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题名一个多点源扩散方程的源强识别反问题
被引量:4
- 1
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作者
殷凤兰
李功胜
贾现正
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机构
山东理工大学交通与车辆工程学院
山东理工大学理学院应用数学所
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出处
《山东理工大学学报(自然科学版)》
CAS
2011年第2期1-5,共5页
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基金
国家自然科学基金资助项目(10926194
11071148)
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文摘
对于一类带有多个点源的扩散方程混合边值问题,应用差分法给出了一个数值求解格式,并在已知点源个数及其位置的前提下,根据出流端的浓度观测数据,应用最佳摄动量正则化算法对源强度识别反问题进行了数值反演.通过两个数值算例验证了算法的有效性,同时讨论了正则参数、数值微分步长以及初始迭代值等参数选取对反演算法的影响.
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关键词
扩散方程
多点源
反问题
最佳摄动量正则化算法
数值模拟
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Keywords
diffusion equation
multi-point sources
inverse problem
optimal perturbation regularization algorithm
numerical simulation
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分类号
O175
[理学—基础数学]
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题名求第一类Fredholm积分方程的离散正则化方法
- 2
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作者
殷凤兰
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机构
青岛农业大学海都学院工程系
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出处
《科技视界》
2013年第31期151-152,共2页
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文摘
基于矩阵奇异值分解的离散正则化算法,本文给出了第一类Fredholm积分方程的求解方法。并通过算例验证了此算法的可行性。
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关键词
第一类FREDHOLM积分方程
矩阵奇异值
正则化方法
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Keywords
The first kind Fredholm integral equation
Matrix singular value
Regularization algorithm
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分类号
O175.5
[理学—基础数学]
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题名血稀生物平衡疗法治疗真性红细胞增多症的护理体会
- 3
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作者
殷凤兰
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机构
山东省济宁医学院附属金乡医院
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出处
《工企医刊》
2004年第2期75-75,共1页
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文摘
1994年9月至2003年4月我院共收治真性红细胞增多症27例,应用血稀平衡疗法取得了较好疗效.现将治疗和护理体会总结如下。
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关键词
血稀生物平衡疗法
治疗
真性红细胞增多症
临床护理
心理护理
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分类号
R473.5
[医药卫生—护理学]
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题名一个时间分数阶扩散方程的参数反演问题
被引量:6
- 4
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作者
谷文娟
李功胜
殷凤兰
池光胜
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机构
山东理工大学数学学院应用数学研究所
山东理工大学交通与车辆工程学院
山东凯文科技职业学院
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出处
《山东理工大学学报(自然科学版)》
CAS
2010年第6期22-25,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目(10926194
11071148)
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文摘
研究了一维时间分数阶扩散方程中同时确定分数微分阶数与扩散系数的数值反演问题.基于对Caputo意义下时间导数的离散,提出了一个求解正问题的隐式差分格式.应用最佳摄动量正则化算法对所提参数反问题进行了数值模拟,讨论了正则参数、数值微分步长的选取对反演结果的影响.计算结果表明所提的参数反演问题具有数值唯一性.
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关键词
时间分数阶扩散方程
参数反演
最佳摄动量正则化算法
数值模拟
数值唯一性
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Keywords
Time fractional diffusion equation
parameter inversion
optimal perturbation regularization algorithm
numerical simulation
numerical uniqueness
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分类号
O175
[理学—基础数学]
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题名浅谈工科院校学生学习动机的激发与强化
被引量:1
- 5
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作者
尹晓燕
孙鹏
殷凤兰
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机构
青岛农业大学海都学院
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出处
《科技视界》
2013年第31期126-126,共1页
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文摘
学习动机是推动学生个体从事学习活动的内在动力。学生的学习行为要受到动机的支配和调节,学生的学习活动需要学习动机的引发和调节。本文通过调查工科院校学生学习动机现状,结合自身的教学实践和教育学理论,对学习动机的激发与强化提出以下几点看法。
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关键词
工科学生
学习动机
激发
强化
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分类号
T-4
[一般工业技术]
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题名浅谈大学物理教学
被引量:1
- 6
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作者
尹晓燕
孙鹏
殷凤兰
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机构
青岛农业大学海都学院
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出处
《中国校外教育》
2014年第3期79-79,共1页
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文摘
物理学的基本规律渗透在自然科学的一切领域,应用于生产技术各个部门,是许多自然科学的基础,也是工程技术特别是高新技术的基础。物理学非常重要,虽然很多同学知道它的重要性,但是由于物理学抽象难懂又比较枯燥,很多学生并不喜欢学习物理,甚至提物理色变。通过自身的教学实践结合教育学理论,对大学物理教学提出了自己的几点看法。
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关键词
大学物理
教学方法
学习兴趣
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名基于机器人构型设计的机械创新实验研究
- 7
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作者
白晓
殷凤兰
李显昌
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机构
青岛农业大学海都学院
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出处
《实验教学与仪器》
2019年第6期66-69,共4页
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基金
2018年度山东省教育科学研究课题“基于机器人构型设计的机械创新实验研究”(课题编号:18SC101)
2018年度山东省高等教育本科教改项目“机械设计制造及其自动化专业实践教学运行模式研究”(项目编号:M2018X156)的阶段性研究成果
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文摘
机器人高度融合各学科知识,是高校借以开展创新实验的优选途径之一。结合其他学校基于机器人创新实验的先进经验,突出机械设计制造及其自动化专业的特点,引入CDIO教学理念,以机器人机械结构设计为主要内容,以项目实现为载体,提出"基于机器人构型设计的机械创新实验",并对实验设计、实验开展和实验效果进行讲述分析。实践表明,该创新实验能有效提高学生的创新能力和实践能力。
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关键词
机器人
机械
结构
创新实验
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分类号
TP242-4
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名如何提高小学生语文学习的兴趣
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作者
殷凤兰
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机构
泾源县城关一小
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2016年第11期95-95,共1页
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文摘
识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,也是一、二年级的教学重点。针对刚刚入学不久的一年级学生,如何才能在识字量较大的情况下让其做到会认、会读、会讲、会用,是使我颇为头痛的事。语文课程标准指出,“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字。注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境进行识字"。为了贯彻这一理念,使学生能记住更多的字,我只有边教边探索。经过两个月的教学和探索就自己总结的几点经验与大家共同探讨。
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关键词
调动积极性
形式多样
激励
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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