高中地理“双动两案”教学模式的构建初探

新课程改革的深入发展对地理教学提出了新的要求,促使高中地理教师在新课程标准的引导下积极探索相应的教学改革措施,以期有效改善教学现状,提升教学效果。本文以“双动两案”教学模式为切入点,对借助“双动两案”教学模式提升教学质量的措施进行了适当分析,希望可以为高中地理教学提供相应的支持。