用等价无穷小代换求极限的误区及一点补充

等价无穷小代换方法是求极限中最常用的方法之一,利用等价无穷小代换方法求极限可以简化计算。分析了学生用等价无穷小代换求极限的常见错误;探讨了极限式中的和差项用等价无穷小代换的条件,并给出了相应的实例。

“互联网+”背景下的“高等数学”混合式教学改革探讨

随着我国新课改政策不断发展,"高等数学"教学面临着学生基础条件相对比较薄弱,教学模式单一、片面等相关问题,进而无法有效解决因材施教等相关问题和不足,所以利用教学零部件构建相关的线上与线下混合模式教学平台。文章首先针对"高等数学"混合式教学作用进行详细阐述,随后结合"高等数学"混合式教学内涵和现状,进一步总结出"高等数学"混合式教学措施。

高职院校数学通识课程面临的困境及对策

本文针对目前我国高职院校数学通识课程的开设现状,分析了高职院校数学通识课程面临的困境,并给出了相应的对策和建议。

对高等数学教学中渗透数学史的认识

通过对数学史在高等数学教学中重要意义的阐述,进而提出对灵活运用数学史提高高等数学教学效果的几点启示。

浅析如何做好高职院校班主任工作

班主任是班级管理工作的领导者和组织者,既是学校教育工作的得力助手,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,班主任的工作质量决定了班级建设的好坏,也直接影响着学校整体的教育教学工作。因此,做好新时期高职院校的班主任工作,作用重大,意义深远。

基于“课程思政”理念下的高职院校数学课程改革研究

高职院校的办学目标是"立德树人",在开展数学课程教学过程中,老师将"课程思政"理念渗透给学生们,培养他们养成良好的政治素养。基于"课程思政"理念下,高职院校数学课程的教学改革,需要老师深度挖掘其中存在的思想政治教育资源,结合学生们的实际数学学习情况,因材施教,才能为社会培养高专业、高能力、高素养的优秀型人才。因此,本文就来对基于"课程思政"理念下的高职院校数学课程改革进行简单的研究分析。

分布式工厂轮胎生产调度系统的模型分析

随着汽车保有量的大幅增长,轮胎的需求量与日俱增。轮胎企业开始在不同地方建立分工厂来解决轮胎的生产和配送问题,以此降低生产成本和物流成本。这种分布式的工厂使得生产调度问题变得更加复杂,在面对生产调度这种NP难问题时,传统优化方法往往无法得到满意的调度方案。文章以国内某大型轮胎生产厂商的实际生产调度需求为背景,分析分布式工厂的轮胎生产调度问题的模型。首先,在充分调研的基础上,提炼了优化的目标,分析了各种约束条件,通过一系列公式推导,最后建立了分布式工厂轮胎生产调度模型。

经济数学教学改革的研究与实践

为了解决当前我国高职院校在经济数学教学方面存在的问题,优化经济数学教学改革,调整经济数学教学模式,提高教学质量。本文通过对部分高职院校经济数学教学的调查与了解,总结了当前部分高职院校在经济数学教学方面存在的问题,根据实践教学经验,提出了多项能够优化高职院校经济数学教学模式的策略。经过应用实践检验,本文所提出的创新方法对于高职经济数学教学改革具有良好的促进作用,能够对我国高职院校教学发展有所帮助。

关于高职数学教学的思考

高等数学是高职院校的基础课程。文章针对目前高职数学教学所面临的问题,提出思路和改进措施。

数字化公共服务效能评价体系构建策略

在现阶段发展新要求趋势下,公共服务的智能化、数字化转型,已经成为了大势所趋与发展必然。为了保障数字技术与公共服务的高效、快速、优质融合,使其始终围绕公众需求提供优质服务,避免发展方向的“严重偏离”,亟需构建数字化公共服务效能评价体系,在不断完善公众需求前提下,推进公共服务质量、效率的持续发展。为此,本文进一步探究了数字公共服务效能评价体系构建策略。