一体化篮球大单元教学设计与实施

篮球运动的参与性较强,兼备应变性、娱乐性、竞技性,能有效激发学生对体育运动的兴趣。体育课程标准中提到“教会、勤练、常赛”理念,要求在小学体育篮球教学中运用“学、练、赛、评”一体化模式,充分挖掘学生的潜能,强化学生身体素质、提高团队合作能力。

基于培养学生体育品德素养下的武术教学策略

武术教学在当前的体育教学中发挥着重要的作用,其不仅是促进学生强身健体的体育项目,在培养良好品德、促进文化传承上同样有着重要意义,所以必须重视武术教学,以教学设计和教学进程为基础,将体育品德素养的培养融入实际的武术教学中,在强身健体的同时促进学生品德素养的提升。因此,本文针对学生体育品德素养培养下的武术教学进行了深入的探究。

武术教学中学生思辨能力培养研究

在新课程改革背景下,许多新颖、高效的教学理念和教学模式应运而生,打破了传统单一的教学模式,激发了教育教学的活力。小学武术教学应顺新课程改革的要求,完善教材内容,改善教学方法,引导学生进行总结、多元解读、反思等活动,促进学生思辨能力的发展。

“和大雁比比看”

在一次体育教研活动中,我准备上一节以一年级"走与游戏"为内容的组内教研课。因此,我设计了"向解放军学本领"的教学情境,让学生"从单人走得对"到"单人走得直"再到"多人走得齐",练习学生正确的走路姿态,培养学生的团队合作意识与集体主义精神。上课半小时前,我精心布置了场地,用颜色不同的标志桶隔出了学生的练习场地,并在头脑中反复熟悉教案中的教学流程,力争给学生最完美的展现。预备铃响了,我走进教室,像往常一样带领学生到达布置好的练习场地。