一节基于真实情境的探究式教学设计——沉淀溶解平衡(第1课时)

1教学内容分析1􀆰1课标解读«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»提出,通过沉淀溶解平衡的学习,促使学生认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化;并建议创设真实问题情境,促进学习方式转变,充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动.在实验探究活动中,引导学生形成认识水溶液中离子反应与平衡的基本思路,从而发展学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养.

学案要正确使用

教育部《基础教育改革纲要》指出，新课程标准的核心理念是“以学生为本”，强调“课程功能从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”。也正是从这一点出发，“学案”应运而生。