高三复习之文学类文本阅读

中国有句古话叫“授之以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。高三语文教师在带领学生复习文学类文本阅读时，如果想让学生永远有鱼吃，那就要让学生学会钓鱼的方法。

浅谈小学阶段的水墨画教学

小学阶段的水墨画教学要根据水墨画的特点和儿童不同年龄阶段的特点来设计教学。

山东省长清县中小学生营养状况的调查

为了解我县中小学生现实的营养状况,我们于2000年9～12月份,对我县6所中小学校在校学生进行了健康查体,并对学生的营养状况进行评价和分析.

诗歌鉴赏——读懂诗歌的方法

古典诗歌体现着中国悠久的历史文化，是了解祖国优秀文化的好教材，但诗歌通常是用简约的语言、丰富的意象和充实的内容来传达多变的情感的，学生如果读不懂诗歌，就不能正确判断诗歌的内容及情感，而鉴赏却是在要求学生在读懂诗歌的基础上而提出的一个更高层次的要求。所以，不能读懂诗歌，任何鉴赏都是幻想，是架设在空中的一座楼阁。

如何避免语文小组合作学习流于形式

《国务院关于基础教育改革与发展纲要》中明确提出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。美国教育评论家埃里斯也说：“合作学习如果不是当代最伟大的教学改革的话，那么它至少也是其中最大的之一。”所以在新课程教学改革中我们引入了小组合作学习的形式，小组合作学习体现出学生的主体地位，提高学生学习的主动性，培养学生的自学能力，主动参与的意识，激发学生的求知欲、锻炼竞争与合作能力，使学生在获取知识的同时，也能形成良好的人际关系，促进学生的全面发展。