诗词中同字、叠字的特点及作用

古人写诗，特别注重字词的锤炼，一首诗决不愿重复同一个字，认为一首诗出现同一个字是败笔，刘勰就曾说过“同字相犯”（《文心雕龙》）。但有的诗偏偏重复使用了同一个字或几个字，而且还偏偏用得很好，从而形成了两种独特的用字艺术：“同字”与“叠字”。

归隐之意象

意象是创作主体赋予客观物象某种特殊含义和文学意味的具体形象。诗歌有了意象。读者在阅读诗歌时才有机会进行二次创作，从而更深刻地体会到诗人所渗透的感情色彩。作为隐居或向往隐居生活的诗人来说．他们更注重语言的含蓄与曲折，因此他们的诗词也就多了一些有关归隐的意象。

一词有多义,“可怜”有古今

“可怜”这个词由古而今，在意义上有很大的变化，所以我们叫它古今异义词。但不论是在古代还是现在，它都是表达情感极丰富、极鲜明的一个词。

小题目，大文章

题目向来被称为文章的“眼睛”，是阅读的重点，但在平时的教学中，教师的关注明显不足。其实，分析题目除了了解写作对象外，还可以以之为线索，分析文章的结构与思路、表达手法、作者的感情或主旨等，从而能更方便、更快捷地提高学生的阅读能力与水平。

形象横空 意蕴无穷——《从军行》赏析

海畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。横笛一声不见人,红旗直上天山雪。古以“从军行”为题咏诗的不少,尤其是唐代,众多的边塞诗人几乎都有佳作传世。但陈羽的《从军行》独具匠心,以其“形象横空,意蕴无穷”的艺术魅力,给人们留下了新鲜、独特而意味悠长的艺术享受。

“以”、“以为”用法辨析

"以"、"以为",在文言文中经常出现,用法也很多,其中的某些用法很容易混淆。因此,为了帮助同学们能正确理解它们,下面结合示例试加以区分。 (一) "以" (1)感知通过练习获得感性认识。分析下列句中"以"字的用法及意义,选出分析正确的一项( )