初中数学教学中优化问题设计的策略研究

问题是学生学习的根本出发点,是所有学科学习的核心构成部分,正是在问题的驱动下,才能实现有效的知识内化与迁移,可以说,在教学实践中,问题设计是否有效直接关系到课堂教学质量。对此,本文结合教学实际,从三个方面入手重点探讨了初中数学教学中优化问题设计的具体策略,希望能够为广大初中数学教育者提供有益借鉴与指导示范。

初中数学教学中促进学生有效质疑的策略研究

发现问题是学生学习的出发点,是学科学习的重要组成部分。正是在发现问题的驱使下,才促使学生想通过对学科知识的消化和吸收,去获得解决问题的途径和方法。可以说,在课堂教学中,学生能否有效质疑是关系到课堂教学是否成功的关键,也是学生能够较好地掌握课堂知识的前提条件。基于课堂有效质疑的重要性,本文结合课堂教学实际,从两大方面入手,重点探讨如何在初中数学课堂教学中促进学生有效质疑,从而提升课堂教学效果。