分类思想在初中数学教学中的运用

数学思维是数学学习的重要组成部分,用以实现数学探究、猜想、转化等思想方法.近年来,在初中数学教学中培养学生良好的思维品质,是每一位数学教师积极探索、努力践行的方向,也是符合新课改标准、推行素质教育的有效途径.数学分类思想,是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想.它既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法.在初中数学教学中分类讨论的思想贯穿始终,

提高初中生数学学习能力的方法探究

数学学习能力主要包括理解能力、运算能力、逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力，是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，有助于学生从“学会”到“会学”．本文从课前预习、课堂教学、课外认真纠错等方面阐述提高初中生数学学习能力的方法．

逆商课程设计与实施重点浅析

逆商是新时代中小学生成长成才的必备素质,“逆商课程”作为一门前瞻性课程,对提升学生综合素养特别是提高学生抗挫能力具有十分重要的意义。“历练式逆商课程”包括体验式课程、拓展类课程和知识类课程,实践基地要利用自身便利条件因势利导地实施好“逆商课程”,为学生的健康成长助力。

劳动赋能:校外实践基地劳动教育路径探索——以盐城市中小学素质教育实践中心为例

校外实践基地是学校开展劳动教育的重要场域。盐城市中小学素质教育实践中心基于自身实际,在劳动教育实践中凝练“自磨、自砺,赋品、赋能”理念,构建ACTION目标体系,引领劳动赋能理念落地;丰富载体建设,促进劳动素养全面养成;建立长效机制,确保劳动教育有效实施,为校外实践基地开展劳动教育提供实践样本。