低碳新农村建设评价指标体系的构建研究——以浙江省为例

低碳经济是我国新世纪社会经济发展战略的重大调整,也是全球的行动准则.我国农村地域广阔,随着新农村建设的深入,农村建设"高碳化"已引起关注和重视,因而农村是低碳社会建设的重要环节.以浙江省为例,从低碳新农村的内涵和特征出发,提出低碳视角下的新农村建设评价指标体系,采用层次分析法和专家咨询法,构建了评价量表,为浙江省美丽乡村建设和我国低碳社会建设提供实践指导与理论参考,填补了目前理论界低碳农村建设评价指标体系的空白.

基于问卷分析的低碳农村建设对策研究——以浙江为例

低碳农村已成为国内新农村建设的风向标,但相应的理论体系尚未完善,尤其缺少对实例的研究。本文根据天台、长兴、安吉三地部分农村"低碳农村建设"问卷调查情况,总结分析了目前省内低碳农村建设现状和存在的问题,认为要从政策制订与创新宣传、鼓励"循环农业"、优化能源结构、推进低碳基础设施建设、推广低碳建筑等方面提出对策,探索适合浙江农村的、复制性高、操作性强的低碳农村建设方式。

信息技术让数学教学更高效

当前，信息技术以其特有的形象性和科学性在数学教学中发挥着魅力，促进了数学教学形式的更新、教学过程的优化和教学质量的提高，从而给数学教学注入了新的生机和活力。

在生本课堂中孕育灵动生命

“生本”就是以学生为本，以发展为本，以生命为本!现今“以生为本”的教学理念渐渐地为广大教师所熟知，但理念真正体现在课堂上，并不是很理想，依然存在着许多未被解决的问题。提倡自主却泛化为自流，提倡合作却有形无质，提倡探究却演化为固定程式。我觉得数学课堂应该从学生本位出发，尊重学生、相信学生、引领学生在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是一种积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。创新能力与智力有关，但不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质，具有独特性、求异性、批判性等思维特点。那么，教师该如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？下面笔者谈谈自己在教学实践中的点滴经验。

高校创新创业教育生态系统构建探讨

高校创新创业教育生态系统的构建是一个长期而又复杂的过程,它伴随着系统中各要素的出现而逐渐形成,对大学生创新创业具有重要的影响。文章分析了高校创新创业教育中存在的现实问题与困境,认为建立创新创业教育生态系统要强化教育引导、强化队伍建设、强化课程体系创新和强化资源整合,形成集政府、高校、企业和大学生相互作用的创业整体,共同开创创新创业教育新格局。

中药生肌散治疗慢性瘘管疗效显著

外科常见的慢性溃疡、化脓性创面、慢性瘘管等,以往我们采取了一般的外科对症治疗和手术搔爬,疗效不大,病人长期痛苦,医生也感到久治不愈的困难。1959年3月我们应用中药生肌散治疗慢性瘘管和化脓性创面,收效显著。但因时间较短,共治8例,现将效果介绍如下: