基于核心素养下初中化学课堂问题设置的研究

基于核心素养的教育背景下,教师的教学观念逐渐从过去应试教育变成了现今对学生学科素养的培养,而这一过程中,又离不开学生对学习问题的经历和解决。因此,教师在化学教学中,要合理设置课堂问题,构建学生主动学习的教学氛围,利用问题强化学生的化学思维能力和化学知识应用能力,使问题设置发挥出理想的教学效果。

浅谈初中化学课堂中学习情境的创设

初中化学课堂中学习情境的创设是教学双边活动的重要环节。有效的学习情境创设,是不可多得的探究之源,它能发挥课堂教学的优势,提高课堂教学效果的实效性,促进学生的思维能力和创新能力的发展,完成较高层次知识的意义建构。教师要善于在化学课堂中创设有效的学习情境,从而使学生在情景中获得体验、唤起情感、激活思维、有效学习。

备战中考:做好信息迁移题

中考的信息迁移题一般由题干和问题两部分构成。题干主要是给出解题所需的新概念、新理论、新成果、新技术、新材料、新方法等,它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶;而问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的。解题时要利用题干信息。