智能化背景下创新型技术技能人才培养的时代诉求、现实困境与纾解对策

智能化技术的广泛应用改变了传统的生产组织模式和岗位能力要求,技术技能创新面临系统协调性、任务高端性、技术集成性、实践过程复杂性等因素的挑战。为满足智能化生产条件下技术技能创新对广大劳动者研究开发、技术组合、灵活应对复杂问题情境等创新能力的需要,高职教育需改变精英化创新教育理念以及知识地位弱化、知识组织学科化、实践教学程式化等倾向,进一步拓宽技术技能创新的群众基础,强化知识学习的重要性,遵循知识的行动逻辑,整体设计实践教学,从而推动大批创新型技术技能人才的涌现。

职业教育质量项目化的事理逻辑、符号效应与优化策略

项目制治理体制和职业院校的自身发展需要助推职业教育质量评价的项目化。现实中,项目在职业教育质量评价中的符号价值容易掩盖职业教育的质量内涵、动摇教学工作的核心地位、影响职业教育的基本价值取向,在一定程度上影响到职业教育质量的持续提升。只有重新认识职业教育的质量内涵,强化职业教育质量标准的育人导向、培育具有自身特色的质量文化、优化项目管理,才能彰显项目的质量价值,为职业教育的高质量发展提供保障。

网络技术在广播电视工程技术中的运用分析

新时代的到来给广播电视行业带来较大冲击和影响,这使得广播电视工程建设与发展面临新机遇、新挑战。要想把握机遇、克服困难,推动广播电视行业转型升级,良好发展,应将网络技术应用于广播电视工程技术之中,进一步优化广播电视服务,重新获得受众的青睐。鉴于此,本文着重分析了广播电视工程技术中网络技术的应用价值,探讨了如何有效应用网络技术,并提出了相关建议。

不同[牙合]特征对后牙种植单冠生物力学影响的有限元分析

目的通过有限元方法探究即刻负荷状态下不同[牙合]特征对后牙种植单冠种植体-骨界面生物力学变化的影响,以期为临床[牙合]特征的选择提供参考。方法利用过盈配合法建立即刻负荷种植义齿及周围骨组织有限元模型后,参照天然牙设计6种不同的[牙合]特征,使用Ansys Workbench 2021 R2软件分别进行轴向200 N静态加载分析,对所有数据进行对比分析后,评估不同[牙合]特征对种植体-骨界面位移、Von Mises应力等的影响。结果A-B-C咬合接触可获得最小的种植体及周围骨皮质和骨松质的位移(10.52μm、5.67μm、9.34μm);修复平台咬合(3点)接触产生了最大的种植体、骨皮质、骨松质位移(15.24μm、8.94μm、12.15μm)。与其他[牙合]接触类型相比,A-B咬合接触产生了最大的种植体Von Mises应力(71.91 MPa),明显降低了骨皮质和骨松质的最大Von Mises应力(18.04 MPa,17.81 MPa)。结论即刻负荷状态下不同的[牙合]特征显著影响种植体-骨界面的位移及Von Mises应力分布,改变了应力集中位点;A-B-C咬合接触有利于减小种植体及周围骨组织的Von Mises应力,A-B咬合设计在[牙合]力轴向传递方面略有优势。

HPLC法测定半枝莲中熊果酸的含量

目的：用HPLC法测定半枝莲药材中熊果酸的含量。方法：采用AgilentSB—C18柱（5μm，4．6ram×250mm），以甲醇-2％乙酸（88：12）等度洗脱，流速1．0mL·min^-1，检测波长210nm，柱温30℃。结果：熊果酸浓度在O．0245-0．4918mg·mL^-1（r=0．9996）范围内线性关系良好，平均加样回收率（n：3）为98．7％（RSD=1．90％），供试品溶液在24h内稳定。结论：该方法精密度良好，准确度高，适合于半枝莲药材中熊果酸含量的测定。．

上海现代都市型农业发展经验研究

上海市现代都市型农业在我国起步较早,经过十五年的发展,取得显著的成效。其经验主要是:提升产业发展的层次和水平,构建基本农产品供给安全保障体系,调整产业结构,建立生产基地,构建大流通体系,发展设施农业;发挥农业的生态和环境功能,控制农业自身的环境污染,优化农业生产空间布局;提高都市型农业休闲和景观功能,重视发展休闲观光农业;加强农业管理能力,全面提高农业信息化建设水平。

基于认知地图的城市建筑物利用适宜性评价定量研究

国际建协第20届世界建筑师大会上指出:建筑学的发展是综合利用多种要素以满足人类住区需要的时代要求,体现出建筑物与自然、人文环境相互协调,由此引发了对建筑物利用适宜性评价定量化的研究问题。从评价现状入手,采用认知地图的研究方法,结合系统工程理论,将建筑、环境与人结合起来,研究影响建筑物利用适宜性的各个因素,提取主导因子,建立评价体系,实现分析结果定量化。

跨国公司R&D技术溢出VS我国技术吸收研究

20世纪90年代以来,跨国公司R&D在华投资日益增多,代表着中国吸引外资已从单纯吸引资金逐步转移到引进先进技术上来。基于对跨国公司R&D技术溢出在华的总体情况和积极影响的分析,揭示出跨国公司技术溢出的制约因素和我国技术吸收过程的障碍,对提高我国技术吸收能力有较大的启发。

建筑生态环境质量评价的定量研究

建筑学的发展体现了社会对建筑物的新要求,一方面表现对建筑物与环境的适宜性上的要求;另一方面表现在对建筑物的评价定量化要求。引入系统工程理论,将建筑与环境结合起来,初步研究影响建筑物利用诸因子的影响力,并从中提取主导要素建立建筑生态环境质量评价体系,定量分析,为实践服务。

学习型社会背景下对职业教育培训机制的探索

在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。

对职业教育中职业生涯教育的思考

职业教育是以就业为导向的教育,在职业教育中,就业贯穿其始终,所以有必要将职业生涯教育融入其中,这对学生日后职业的发展大有裨益。职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能。在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径。

浅议提高医学生人文素养的生命教育策略

医学生人文素养的缺失关系到他人和自身生命的质量。将生命教育引入医学教育中,通过知识引导、情感体验、活动参与等方式能够增加医学生的生命意识,提升其人文情怀。

西部退耕还林还草问题探讨

从西部生态环境历史和现状出发 ,阐述了退耕还林还草的必要性和现实问题 ,并从西部生态环境建设的实际问题入手 ,提出了ＲＳ和ＧＩＳ支持下的解决方案 ,为西部生态环境建设提供科学依据。

学习型社会背景下职业教育改革和发展方向探索

目的研究与学习型社会发展相适应的职业教育改革方向和措施。方法通过文献分析和对国内外职业教育现状的对比,找出我国职业教育所存在的不足和发展方向。结果由于受传统教育思想观念、落后教育体制等复杂因素的影响,我国职业教育难以适应知识经济发展的需求。结论为了适应学习型社会建设的需要,教师需要在教育观念、运行和管理机制等方面对职业教育进行改革,逐步建立与学习型社会相适应的教育沟通机制、评价和认证支持系统和课程开发体系。

在职业教育中开展职业生涯教育的思考

职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能。在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径。

西藏色季拉山急尖长苞冷杉林线小气候特征

利用自动气象观测站持续对西藏林芝色季拉山东坡急尖长苞冷杉Abies georgei var.Smithii林郁闭上限（海拔4 320m）数据进行观测,分析林线气候特征如下：1林线空气温度年变化呈现单峰型曲线,年均气温为0.56℃,年温差可达17.6℃;林线年降水总量为1 480.2mm,集中于春夏季节,具有明显的干湿季节变化;林线空气湿度较高,高于河谷地带,年变幅仅有25%,空气湿度年变化较小.2太阳总辐射、光合有效辐射和紫外辐射量年变化均呈单峰曲线,辐射量以12月最低,8月最高.3林线盛行南风和东南风,年平均风速为1.77m/s;以冬春季节风速大.4林线土壤含水量有明显的垂直变化,土壤含水量从10cm土层到100cm土层变化范围为5.25%-19.02%;林线地表土壤温度变化剧烈,年温差可达22.41℃,地表以下土壤温度变化较为平缓,土壤温差随着深度逐渐递减.

高职护理专业人才培养的改革与实践

1护理专业改革的背景 随着生活水平的提高,人民群众对卫生服务的需求不断增加,人口老龄化对医疗保健的需求也在扩大,护理人才紧缺的矛盾日益突出。2003年教育部等六部委根据劳动力市场技能型人才的紧缺状况和相关行业人力资源需求预测优先将护理等四个专业列为＂职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程＂。

职业教育质量评价的项目化倾向及改进策略

受项目制治理体制和技术理性的影响,我国职业教育的质量评价呈现出以项目数量和等级代表教育质量的倾向。该倾向以一种碎片化、浅表化的方式掩盖了职业教育质量的复杂性与深刻性。在很大程度上不仅扭曲了职业教育的价值取向,而且动摇了教书育人的核心地位。只有回归职业教育的本质和基本使命,优化项目管理,培育良好的质量文化,才能为职业教育的高质量发展保驾护航。

西部小城市旅游规划和城市规划协调关系——以陕西旬阳太极城旅游区规划为例

阐述了旅游规划和城市规划的主要研究内容,并就目前出现的城市旅游和旅游规划协调问题进行了探讨。以陕西省旬阳县为实证,就小城市的旅游规划和城市规划进行探讨,并提出了旅游规划和城市规划的协调的方案,指出旅游规划的实施对促进城市生态环境的改善等具有十分重要的意义。

建立职业教育培训沟通机制的探索

打破不同类型、层次教育间的壁垒,通过科学统一的评价和认证支持系统,建立灵活开放的教育体系,有助于各类教育间的沟通与融合,是增加人们受教育机会、提高社会生产力的重要手段。