乡村小学高年级学困生高效转化探究——以汇川区某小学为例

为探究乡村小学高年级学困生的形成原因,笔者对汇川区某小学教师和学生进行了问卷调查。研究发现造成乡村小学高年级学生学习困难的主要原因包括学生学习态度不端正、教师素质有待提升、家庭教育氛围不佳等原因,并针对上述问题提出了小学高段学困生高效转化的建议,供教学工作者参考。