例谈复习课中培养科学思维的教学策略

结合教学案例,探讨在基础知识串讲课和习题讲评课中,通过运用思维导图、创设问题情境、演绎推理、一题多变等方式,增强学生的归纳概括、模型建构等能力,培养学生的科学思维素养。

“植物细胞的吸水和失水”实验教学设计

针对人教版教材“植物细胞的吸水和失水”实验中,存在实验现象难以共享和保存问题,师生合作对实验装置进行改进,针对原有实验材料、试剂种类以及试剂浓度较为单一的问题,学生合作探究,进行多元选材,增设实验试剂种类和浓度,并将定性观察质壁分离现象的实验,借助Photoshop软件将定性观察质壁分离现象的实验改进为定量分析实验。