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建设“无废校园”,共享美好生活——武汉市光谷实验小学“无废校园”建设纪实
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作者 殷春莹 吴静 《环境教育》 2024年第1期120-120,共1页
武汉市光谷实验小学前身为武汉市光谷第一小学,2013年秋季以来陆续增设西校区、南校区,2016年秋季并入新建成的光谷一小新竹路校区。2018年秋季,学校开始独立办学。学校坚持认同教育的发展理念,在全学科开展“共生课堂教学模式研究”,... 武汉市光谷实验小学前身为武汉市光谷第一小学,2013年秋季以来陆续增设西校区、南校区,2016年秋季并入新建成的光谷一小新竹路校区。2018年秋季,学校开始独立办学。学校坚持认同教育的发展理念,在全学科开展“共生课堂教学模式研究”,不断创新教师培训模式,推进“领雁”“雏鹰”“青蓝”“春晖”“雁群”五大工程。学校先后被评为“全国垃圾分类样板学校”“武汉市‘无废学校’”“东湖高新区绿色学校”“东湖高新区‘无废学校’”. 展开更多
关键词 教师培训模式 光谷 绿色学校 垃圾分类 东湖高新区 实验小学 西校区 美好生活
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独立学院大学生自主创新学习理念培养研究
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作者 张欣 殷春莹 《湖南农机(学术版)》 2013年第3期228-229,共2页
近年来,独立学院教育体制化的标准逐渐统一,要求众多,使教育活动凝固成某种标准化的模块教育。文章以自主创新为基础,深入研究怎样培育学生的创新学习理念。合理构建独立学院大学生的自主创新学习理念的个性化教育体系,不仅是解决学生... 近年来,独立学院教育体制化的标准逐渐统一,要求众多,使教育活动凝固成某种标准化的模块教育。文章以自主创新为基础,深入研究怎样培育学生的创新学习理念。合理构建独立学院大学生的自主创新学习理念的个性化教育体系,不仅是解决学生的学习兴趣问题,更是提高学生的学习质量的关键,也是培养创新型人才的重要突破口。 展开更多
关键词 独立学院 自主创新 个性化教育
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让绿色教育生根发芽--武汉市光谷实验小学垃圾分类教育纪
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作者 孔德勇 殷春莹 《环境教育》 2022年第2期118-118,共1页
武汉市光谷实验小学,着力于内涵发展、文化建构和质量提升,在实施“真人教育”和“五行教育”的基础上,探索符合时代特征和教育发展规律的“认同教育”,确立了“为认同而教育、因教育而认同”的办学理念和培养具有认同感、成就感的阳光... 武汉市光谷实验小学,着力于内涵发展、文化建构和质量提升,在实施“真人教育”和“五行教育”的基础上,探索符合时代特征和教育发展规律的“认同教育”,确立了“为认同而教育、因教育而认同”的办学理念和培养具有认同感、成就感的阳光少年的培养目标。学校先后获得全国首批“国际生态学校”“全国环境教育示范学校”“中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地”“湖北省绿色学校”“湖北省示范家长学校”“武汉市首批小学素质教育特色学校”等30余项荣誉。 展开更多
关键词 中国教育学会 教育发展规律 小学素质教育 特色学校 认同教育 办学理念 垃圾分类 绿色学校
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