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建设“无废校园”,共享美好生活——武汉市光谷实验小学“无废校园”建设纪实
1
作者
殷春莹
吴静
《环境教育》
2024年第1期120-120,共1页
武汉市光谷实验小学前身为武汉市光谷第一小学,2013年秋季以来陆续增设西校区、南校区,2016年秋季并入新建成的光谷一小新竹路校区。2018年秋季,学校开始独立办学。学校坚持认同教育的发展理念,在全学科开展“共生课堂教学模式研究”,...
武汉市光谷实验小学前身为武汉市光谷第一小学,2013年秋季以来陆续增设西校区、南校区,2016年秋季并入新建成的光谷一小新竹路校区。2018年秋季,学校开始独立办学。学校坚持认同教育的发展理念,在全学科开展“共生课堂教学模式研究”,不断创新教师培训模式,推进“领雁”“雏鹰”“青蓝”“春晖”“雁群”五大工程。学校先后被评为“全国垃圾分类样板学校”“武汉市‘无废学校’”“东湖高新区绿色学校”“东湖高新区‘无废学校’”.
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关键词
教师培训模式
光谷
绿色学校
垃圾分类
东湖高新区
实验小学
西校区
美好生活
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职称材料
独立学院大学生自主创新学习理念培养研究
2
作者
张欣
殷春莹
《湖南农机(学术版)》
2013年第3期228-229,共2页
近年来,独立学院教育体制化的标准逐渐统一,要求众多,使教育活动凝固成某种标准化的模块教育。文章以自主创新为基础,深入研究怎样培育学生的创新学习理念。合理构建独立学院大学生的自主创新学习理念的个性化教育体系,不仅是解决学生...
近年来,独立学院教育体制化的标准逐渐统一,要求众多,使教育活动凝固成某种标准化的模块教育。文章以自主创新为基础,深入研究怎样培育学生的创新学习理念。合理构建独立学院大学生的自主创新学习理念的个性化教育体系,不仅是解决学生的学习兴趣问题,更是提高学生的学习质量的关键,也是培养创新型人才的重要突破口。
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关键词
独立学院
自主创新
个性化教育
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职称材料
让绿色教育生根发芽--武汉市光谷实验小学垃圾分类教育纪
3
作者
孔德勇
殷春莹
《环境教育》
2022年第2期118-118,共1页
武汉市光谷实验小学,着力于内涵发展、文化建构和质量提升,在实施“真人教育”和“五行教育”的基础上,探索符合时代特征和教育发展规律的“认同教育”,确立了“为认同而教育、因教育而认同”的办学理念和培养具有认同感、成就感的阳光...
武汉市光谷实验小学,着力于内涵发展、文化建构和质量提升,在实施“真人教育”和“五行教育”的基础上,探索符合时代特征和教育发展规律的“认同教育”,确立了“为认同而教育、因教育而认同”的办学理念和培养具有认同感、成就感的阳光少年的培养目标。学校先后获得全国首批“国际生态学校”“全国环境教育示范学校”“中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地”“湖北省绿色学校”“湖北省示范家长学校”“武汉市首批小学素质教育特色学校”等30余项荣誉。
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关键词
中国教育学会
教育发展规律
小学素质教育
特色学校
认同教育
办学理念
垃圾分类
绿色学校
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职称材料
题名
建设“无废校园”,共享美好生活——武汉市光谷实验小学“无废校园”建设纪实
1
作者
殷春莹
吴静
机构
不详
出处
《环境教育》
2024年第1期120-120,共1页
文摘
武汉市光谷实验小学前身为武汉市光谷第一小学,2013年秋季以来陆续增设西校区、南校区,2016年秋季并入新建成的光谷一小新竹路校区。2018年秋季,学校开始独立办学。学校坚持认同教育的发展理念,在全学科开展“共生课堂教学模式研究”,不断创新教师培训模式,推进“领雁”“雏鹰”“青蓝”“春晖”“雁群”五大工程。学校先后被评为“全国垃圾分类样板学校”“武汉市‘无废学校’”“东湖高新区绿色学校”“东湖高新区‘无废学校’”.
关键词
教师培训模式
光谷
绿色学校
垃圾分类
东湖高新区
实验小学
西校区
美好生活
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
独立学院大学生自主创新学习理念培养研究
2
作者
张欣
殷春莹
机构
武汉科技大学 城市学院
出处
《湖南农机(学术版)》
2013年第3期228-229,共2页
基金
2012年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目<独立学院大学生学风建设策略研究>成果之一
项目编号:2012G332
文摘
近年来,独立学院教育体制化的标准逐渐统一,要求众多,使教育活动凝固成某种标准化的模块教育。文章以自主创新为基础,深入研究怎样培育学生的创新学习理念。合理构建独立学院大学生的自主创新学习理念的个性化教育体系,不仅是解决学生的学习兴趣问题,更是提高学生的学习质量的关键,也是培养创新型人才的重要突破口。
关键词
独立学院
自主创新
个性化教育
Keywords
independent colleges
innovation
personalized education
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
让绿色教育生根发芽--武汉市光谷实验小学垃圾分类教育纪
3
作者
孔德勇
殷春莹
机构
不详
出处
《环境教育》
2022年第2期118-118,共1页
文摘
武汉市光谷实验小学,着力于内涵发展、文化建构和质量提升,在实施“真人教育”和“五行教育”的基础上,探索符合时代特征和教育发展规律的“认同教育”,确立了“为认同而教育、因教育而认同”的办学理念和培养具有认同感、成就感的阳光少年的培养目标。学校先后获得全国首批“国际生态学校”“全国环境教育示范学校”“中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地”“湖北省绿色学校”“湖北省示范家长学校”“武汉市首批小学素质教育特色学校”等30余项荣誉。
关键词
中国教育学会
教育发展规律
小学素质教育
特色学校
认同教育
办学理念
垃圾分类
绿色学校
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建设“无废校园”,共享美好生活——武汉市光谷实验小学“无废校园”建设纪实
殷春莹
吴静
《环境教育》
2024
0
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职称材料
2
独立学院大学生自主创新学习理念培养研究
张欣
殷春莹
《湖南农机(学术版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
让绿色教育生根发芽--武汉市光谷实验小学垃圾分类教育纪
孔德勇
殷春莹
《环境教育》
2022
0
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职称材料
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