以素养为基础的高中化学实验现象和过程可视化研究——以“浓硫酸的性质”为例

核心素养是化学学科的重要培养内容,也是推动教改的重点.而实验现象与过程可视化是优化学生学习模式的有效手段.经由智能手机,辅以微距镜头,基于浓硫酸的基本特性展开深入研究,此种措施能够全面调动学生的学习自主性和参与性.首先对现象与过程可视化内涵进行了简析,然后介绍了可视化实验设计原则,最后探究可视化实验设计策略,并进行了实验反思.

兴趣是学习化学的支撑点

兴趣是最好的老师，初中化学是学生的入门科目，要提高学生的学习积极性与教学效率，必须考虑培养学习兴趣这一因素。学习兴趣虽然不能最终决定学习结果的优劣，但它是学习化学的有力支撑点。本文主要阐述兴趣在化学学习中的作用以及在实际教学中如何有效激发学生的学习兴趣。

论高中化学教学中学生创新能力培养

目前高中化学课程实践课安排少之又少。学生在课堂上只能一味的被动进行听课,很难有实践机会,对化学学习的创新能力也明显不足。本文主要介绍了目前高中化学教学中存在的问题,并进一步分析了如何提升高中化学教学中对学生创新能力的培养,以期达到提高学生在化学学习中的创新能力。

新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例

在高中化学教学过程中，元素化合物知识的重要性不言而喻。以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例展开讨论，希望能够帮助教师实现将课堂化学教育延伸至学生生活的根本目标。

做好简单实验 培养探索能力

如呆把化学实验探究比作一次乘船远航，教师应该是导航仪，而学生才是真正的船长。初中化学实验是基础实验，必须从小实验做起，从规范起步，培养学生的观察能力、独立能力、分析问题、解决问题的能力。