谈谈怎样教好小学数学

数学教学是一门艺术，同样的数学问题、不一样的教学方法，教学效果就会迥异。在教学中，系统地引导学生认识数学的思想与方法，是数学教育任务的重中之重，只有学生能够对数学的本质精确地理解了，教师对数学内容才能够更好地把握。下面是笔者在教学中的一些体会和做法。

小学数学教学心得

创造力的培养源于兴趣，有了兴趣，动力随之而来。小学生年龄小，注意力不集中，意志力比较薄弱，有的学生对学习心不在焉。在数学教学中．教师必须从转变学生的学习态度、学习情感入手．才能提高学生的学习成绩。下面谈谈我的一点体会。

数学课堂情境教学与学习兴趣浅谈

情境教学是指在教学过程中．教师依据教育学心理学的基本原理。根据学生年龄、性格特征和认知规律等，通过创设适宜的教学环境．使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学生的情感活动参与到认知活动中来．促进学生产生学习的兴趣．在兴趣的推动下积极思维、获得知识、培养能力、

小学数学教学中学生主动提问能力的培养途径

在小学数学课堂的教学过程中,教师必须要有意识的去调动全体学生的课堂积极性与参与性,并且通过培养他们自主提问的能力来发现数学学习中遇到的一些困难.然而笔者在调查的过程中,发现由于各种条件的限制有很多学生都不愿意主动向老师去请教问题,尤其是一些农村小学的学生他们面对老师一般都会显得十分的胆怯,总的来说在小学数学的教学中如何去提升学生主动提问的能力也已经成为了一个热点话题.