高效教学下活动单教学的几点思考

数学高效教学就是在45分钟内让初中生知识和能力获得最大化。这就必须优化数学知识结构，采用有效数学教学手段，达到数学课堂的高效，可是我们数学老师经常感到教学效果的不如意，也许正是在这种背景下我们才大力强势推进了活动单教学。活动单教学从减轻初中生过重的课业负担为出发，坚持以初中生为中心，追求数学教学实效性。通过教学实践我有了一些个人的观点和看法。

活动单导学初探

活动单导学是将学生分成若干个组，通过教师准备的活动单安排学生进行互动交流，实现优势互补，从而促进知识的建构；它是一种小组合作学习。

提高农村初中数学学困生学习积极性的实践与研究

农村学生家长的文化程度相对较低,且经济条件较差,难以为学生提供良好的教育环境,导致其在学习过程中无法感受到学习的快乐与意义.'数学学困生'是指对数学无兴趣、成绩不理想、自律能力差的学生.由于初中数学有了一定的难度,其逻辑性与抽象性更强,学生在学习的过程中容易缺乏耐心与动力,从而成为数学学困生.如果教师任由学生发展,不仅会导致其成绩一落千丈,还会对未来的发展产生非常不利的影响.