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数学教具“圆动态演示器”的制作与应用
1
作者
殷梦轩
《网友世界》
2014年第3期130-130,共1页
一、制作教具缘起 数学是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识运用等都需要学生亲自体验,让学生通过自己的实践活动探索发现新知识。在初中数学课堂教学中,恰当地使用一些自制教具,可以培养学生的学习兴趣和...
一、制作教具缘起 数学是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识运用等都需要学生亲自体验,让学生通过自己的实践活动探索发现新知识。在初中数学课堂教学中,恰当地使用一些自制教具,可以培养学生的学习兴趣和启发思维,促使学生把具体感知与抽象思维结合起来,帮助学生在自主与合作过程中,真正掌握基础知识和发展思维能力。
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关键词
数学课堂教学
自制教具
制作
演示器
应用
基础知识
抽象思维
实践活动
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职称材料
题名
数学教具“圆动态演示器”的制作与应用
1
作者
殷梦轩
机构
河北省任丘市第四中学
出处
《网友世界》
2014年第3期130-130,共1页
文摘
一、制作教具缘起 数学是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识运用等都需要学生亲自体验,让学生通过自己的实践活动探索发现新知识。在初中数学课堂教学中,恰当地使用一些自制教具,可以培养学生的学习兴趣和启发思维,促使学生把具体感知与抽象思维结合起来,帮助学生在自主与合作过程中,真正掌握基础知识和发展思维能力。
关键词
数学课堂教学
自制教具
制作
演示器
应用
基础知识
抽象思维
实践活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
数学教具“圆动态演示器”的制作与应用
殷梦轩
《网友世界》
2014
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