探究体态律动在中小学音乐教学中的应用

随着素质教育的推进,音乐教学在培养学生综合素质方面发挥着重要作用,充分体现了“欣赏、演奏、创作”一体化的理念。为了进一步提升音乐教学的实效性,本文以体态律动为切入点,探究其在中小学音乐教学中的应用路径。用形象生动的语言引导学生想象歌曲所要表达的意境和情感,启发他们用体态动作去表达内心的感受,通过分析体态律动在声乐演唱、器乐演奏等方面的运用,提出构建体态律动与音乐感知的关联机制、丰富体态律动表现手段、推动体态律动融入音乐教材编创等措施,以期为音乐教师开展体态律动教学实践提供参考。

浅谈小学阶段如何培养学生的音乐学习兴趣

随着素质教育的不断推进,音乐学习被越来越多教师与家长重视。通过激发学生学习兴趣,让学生在音乐学习中感受音乐的美,能陶冶学生情操,提高学生审美能力,实现教学目标。学习兴趣的激发要体现"以人为本"的人文主义思想,尊重学生在学习中的主体性,在此背景下,本文以学生为出发点,系统阐述了小学音乐教学如何培养学生学习兴趣。

专业学习社群下促进乡村小学音乐教学的策略研究

专业学习社群(Professional learning community)是20世纪美国教育学界为推动"学校革新"政策出现的负面影响提出的教师专业化成长理念,重点强调了学校必须将教师组织和团体的专业性融合到教师专业成长中,鼓励教师积极参与决策和区域专业化成长。专业学习社群主要具备五个特点:分享与支持性领导支撑、共同的成长价值与愿景、团队学习和合作、行动与经验导向、持续性评价与改进。专业学习社群是当前教师专业成长和教学改革的重要趋势,也是继"卓越教师"后破除传统"封闭独立"学习模式的重要举措。

信息化教学在中职农学专业课堂教学设计中的应用——以“植物的茎”课堂教学为例

在信息化越来越普及的今天,信息技术手段已经应用到教育教学领域的各个方面,成为新的亮点。本文以“植物的茎”课堂教学为例,结合教学过程中的实际情况,针对中职生的特点,就如何将信息化教学手段应用到具体教学设计中做了介绍,希望能为中职课程进行信息化教学改革提供参考。

微课在小学作文教学过程中的应用

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,在新课程的要求下,很多语文老师都在为提高写作课堂的效率而作出各种尝试,随着科技的发展,作文微课开始进入到老师的视野当中,微课作为探索作文教学改革的全新方式,凭借其生动有趣的表现形式,能够很好地激发学生的学习热情,活跃课堂氛围,提升学生的写作能力,提高写作课堂的效率。