上海市初中毕业数学学业考试与课程标准的一致性研究——以2017-2021年上海初中毕业数学考试试卷为例

1.问题提出.在“双减”背景下,2022年4月21日,教育部颁布了2022年版的义务教育课程方案和各学科课标.聚焦数学学科,此次颁布的《义务教育数学课标(2022年版)》(简称新课标)与《义务教育数学课标(2011年版)》(简称课标)相比,[1]课程实施发生了一些重要变化.随着我国课标的不断改革和实施,许多数学教育研究者和一线教师也常会思考,如何去检测课标与实际教学的一致性?

上海市初中毕业数学学业考试与课程标准的一致性研究——以2017~2021年上海初中毕业数学考试试卷为例

1问题提出随着我国课程标准的不断改革和实施,许多数学一线教师也常会思考,如何去检测课程标准与实际教学的一致性[1].美国一致性案例的成功实施,表明考试与课程标准的一致性是基于标准的课程改革成功的关键.本文借鉴美国“SEC”的一致性分析模式[2],构建了“内容主题×认知水平”的二维分析框架,通过量化分析的方法,以期为中学数学教学及考试评价提供一些依据.