小学德育实效性教学分析

德育教学工作有利于实现中小学的教育目标，我国在教育中明确提出了要培育四有新人，有理想、有道德、有文化和有纪律的学生，要促进学生的全面发展，对于学生的德育工作，有明确的要求。教师在德育管理中是领导者，也是实践者，需要积极发挥作用，寻求有效的工作方式，改进工作方法，提高德育教学的有效性，促进学生德智体美劳的全面发展。

基于文化育人视域的小学德育发展路径

新课程改革的大背景下，小学德育工作面临着巨大的挑战。小学教育作为国民教育的基础，是健全人格的奠基工程，肩负着培养现代化肩着接班人的重要责任，还主要培养小学生的思想道德品质。小学德育是促进学生健康成长的关键教育，有利于培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观。文章主要探究站在文化育人视城下的小学德育的发展路径，解决小学德育教育中存在的问题。提高小学德育教育的质量，为小学生成长为“健康的人”奠基。

扎实推进争当“四好少年”活动

2009年10月13日,胡锦涛总书记致中国少年先锋队60周年的贺信中,对全体少年儿童提出了＂牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面发展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年,时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量＂的要求，寄托了党中央和胡锦涛总书记对当代少年儿童的殷切期望和深情嘱托，是少先队组织团结、教育、引导少先队员的重要工作方向。我校积极学习胡总书记贺信精神，从2009年度至今开展了争当“四好少年”的系列教育活动。1．各中队开展学习贺信的活动，引导辅导员和全体少先队员全面认识“四好少年”的意义和内涵。胡总书记的贺信立意高远，语重心长。争当“四好少年”关系着中华民族的伟大复兴，辅导员的使命光荣、责任重大。为了深入学习贺信精神，我们把贺信及四好的主要内容和解析制成辅导材料，下发各中队，由中队辅导员利用班队会时间向队员宣传，引导队员认识、讨论、学习、感受。通过学习，少先队员领会到贺信的精神，感受到了党的关怀，懂得了争当“四好少年”的意义，激发了对党的感情。2．制定争先目标。大队制定整个争先方案，中队制定实施计划，队员制定具体的争先目标。这个阶段，中队辅导员引导队员要切合实际，根据队员自身的长处和不足，制定短期的目标。然后再执行实施，短期目标达标后，再制定新的目标，力争在长期的活动中，培养德智体美全面发展的四好少年。低年级主要围绕争当热爱祖国、团结友爱的好少年，中年级制定目标围绕争当体魄强健、勤奋学习的好少年，高年级制定热爱祖国、理想远大、活泼开朗的好少年。目标小而可行，有利于队员见成效，保持参与活动的长期兴趣。