“双减”背景下自主学习模式的应用探究——以初中生物课程为例

随着新课改的逐步推进,传统初中生物课程教学的内容、方式和手段已经无法满足初中学生的现实生物学习需求,甚至在一定程度上使学生承担着繁重的学习压力和课业负担。因而,在素质教育背景下,为了减轻初中生生物学习压力,提升初中生生物自主学习效率和质量,通过培养学生的自主学习思维、创新生物教学方法、开展生物实验等方式培养学生的自主学习能力十分重要。因此,在分析初中生物教学存在的问题的基础上,提出“双减”背景下自主学习模式应用于初中生物教学的策略。

双减背景下融合STEM理念的初中生物学实验教学实践

随着社会的发展和进步,对于人才培养有了新的要求。在当前社会背景下,市场需要具备丰富的知识同时具备较强动手能力和活跃思维的人才,那么传统的教学模式就需要做出一定的调整,这样才能满足社会对人才培养的需求。STEM理念强调了多个学科的融合,这种教学模式有助于拓展学生的知识面,训练学生的思维能力。初中生物教学中实验是重要的教学内容之一,教师在开展初中生物实验教学时要注意融合STEM理念,提升实验教学的质量和效果。