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提高学生书面表达能力五法
1
作者
殷生文
《青海教育》
2005年第5期34-34,共1页
关键词
书面表达能力
学生
书面表达题
英语高考试题
基本规范
现实问题
象征性
训练法
成绩
短文
文理
批改
教师
理想
下载PDF
职称材料
对“后进生”要作具体分析
2
作者
殷生文
林建华
《青海教育》
1998年第11期17-17,共1页
关键词
“后进生”
具体分析
家庭与社会的影响
考试成绩
素质教育意识
成绩差
培养全面发展的人
综合素质的提高
道德素质
学习方法
下载PDF
职称材料
如何培养学生的英语阅读能力
3
作者
殷生文
《青海师专学报》
2005年第S1期129-129,共1页
关键词
培养学生
课文教学
生词
阅读能力
纪律性
阅读技能
练习形式
课外阅读
下载PDF
职称材料
题名
提高学生书面表达能力五法
1
作者
殷生文
出处
《青海教育》
2005年第5期34-34,共1页
关键词
书面表达能力
学生
书面表达题
英语高考试题
基本规范
现实问题
象征性
训练法
成绩
短文
文理
批改
教师
理想
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对“后进生”要作具体分析
2
作者
殷生文
林建华
出处
《青海教育》
1998年第11期17-17,共1页
关键词
“后进生”
具体分析
家庭与社会的影响
考试成绩
素质教育意识
成绩差
培养全面发展的人
综合素质的提高
道德素质
学习方法
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何培养学生的英语阅读能力
3
作者
殷生文
机构
青海省互助县教育局教研室
出处
《青海师专学报》
2005年第S1期129-129,共1页
关键词
培养学生
课文教学
生词
阅读能力
纪律性
阅读技能
练习形式
课外阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
提高学生书面表达能力五法
殷生文
《青海教育》
2005
0
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职称材料
2
对“后进生”要作具体分析
殷生文
林建华
《青海教育》
1998
0
下载PDF
职称材料
3
如何培养学生的英语阅读能力
殷生文
《青海师专学报》
2005
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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