数学游戏在一年级“数与代数”教学中的应用

游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童的天性,是符合儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里,游戏被纳入有目的、有计划的教育活动中。一年级孩子正处在从幼儿转变为小学生的一个适应阶段,在认知过程方面与学前儿童还有一些相似之处,无意性和具体形象性仍然占重要的地位。同时,一年级学生的注意力还不稳定,不易集中且易疲劳。所以,在数学教学中通过运用数学游戏的方法能,寓教于乐、活跃课堂、促进学生掌握知识,符合孩子学习规律。

理解数量关系 感悟加法模型——“得数是8的加法和8减几”教学片断与思考

“得数是8的加法和8减几”是苏教版教材一年级上册“10以内的加法和减法”单元的内容。这一单元是学生学习加、减法运算的开始,也是认数活动的延续。教材在编排上,从“一图一式”开始,通过具体的问题情境,引导学生联系“分与合”的知识与经验,理解加法和减法的意义,初步学会通过数数以及根据数的分与合思考加、减法算式得数的方法;接着是“一图两式”,引导学生根据加、减算式中数的变化,进一步加深对运算意义的理解.

抓住本质 激发需求 积累经验——“7的乘法口诀”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第70~71页例1和'想一想','想想做做'第1~7题。教学目标:1.使学生结合解决问题的过程产生学习与编制7的乘法口诀的需要,自主编制并记忆7的乘法口诀,能用7的乘法口诀口算相应的乘法算式、解决一些简单的实际问题。2.使学生经历编7的乘法口诀的过程,了解编乘法口诀的方法,进一步积累编乘法口诀的经验,发展初步的推理能力,以及解决问题的能力。