农民城镇化意愿与响应能力及其影响因素——基于贵州1796名农民的调研数据

基于贵州省1 796名农民城镇化意愿及响应能力的研究表明:大多数农民支持或响应城镇化建设。影响农民城镇化意愿的正向因素主要为子女教育改善、自身发展、交通便利、个人生活质量改观、收入提高。影响农民城镇化意愿的负向因素主要是城市消费水平高,生活成本增加;无力解决住房问题;就业难;治安不好,污染较严重;难以享受基本的保障。此外,性格、情绪稳定性、人际关系、亲密关系和依赖关系等心理因素也在一定程度上影响农民的城镇化意愿。因此,应通过推行社会保障制度,改善其子女教育现状,丰富进城农民业余文化生活,提高进城农民心理健康水平等措施,消除农民对城镇化的担忧,尊重农民意愿,推进农村城镇化进程。

汽车冷却系统计算方法研究

文章阐述了发动机台架的动力性指标和经济性指标,介绍了汽车冷却系统的计算方法,主要是散热器等零部件的选择,并通过实例进行风扇能力和散热器能力的校核,得出了相关结论。

流动儿童融城意愿、社会排斥与幸福感的关系——以贵州省为例

为了解流动儿童主观幸福感现状及与融城意愿、社会排斥感知的关系,使用《儿少主观生活质量问卷》和城市生活感知问卷,以贵州省流动儿童为研究对象进行调查。调查发现,流动儿童主观幸福感不高:一半以上的流动儿童不愿意融入城市,三分之一的流动儿童感觉受到过城里人的歧视;对城里人排斥的感知越高、感知到的学校不公平现象越多,主观幸福感越低。

高校思想政治教育的新视野——心理咨询和思想政治教育工作的微观结合

思想政治教育和心理咨询是相对独立的两种教育,二者相互独立、相互区别,同时又有着密切的联系,可以相互借鉴,取长补短。如果把心理咨询与思想政治教育有机地结合起来,二者就能够相互补充,共同提高,从而使心理咨询和思想政治教育取得事半功倍的效果。以大学新生入学教育和毕业教育为时间节点,以大学生弱势群体和少数民族学生群体为研究对象,心理咨询对思想政治教育有积极的推进作用。

高校党建与大学生思想教育和谐机制的构建

高校党建和大学生思想政治教育工作,为促进高校又好又快发展、切实履行高校职能提供了政治保证和思想基础。开展切实有效的党建与思想政治教育工作对维护高校的安定,为大学生成长成才营造健康和谐的环境,推进高校办学水平的全面提升具有重要意义。文章针对新时期大学生思想政治工作的新特点,系统分析了以党建统领高校学生思想政治工作的必要性和可行性,应创新工作机制,提出了以党建统领高校学生思想政治工作的途径和方法。

农民安全感与依恋对城镇化意愿的影响——基于贵州省1796名农民的调研

为了研究农民安全感与依恋对其城镇化意愿的影响,采用安全感量表(SQ)、修订版成人依恋量表(AAS),抽取贵州省1796名农民进行调查,使用描述性统计、差异分析、回归分析等统计方法。研究发现:1)贵州省农民的人际安全感均分为3.415,确定控制感均分为3.135;成人依恋从高到低依次为亲近分量表、亲近依赖复合分量表、依赖分量表和焦虑分量表。2)人际安全感、亲近、依赖与农民城镇化意愿存在显著差异。3)农民安全感、成人依恋与城镇化意愿存在一定程度的相关;人际安全感、亲近与依赖能显著影响农民的城镇化意愿。结论,农民安全感与依恋对城镇化意愿有一定程度的影响。

城镇化背景下农民应对方式与安全感的关系

选取贵州省1796名农民,采用简易应对方式问卷和安全感量表,使用描述性分析、相关分析和回归分析,结果显示农民多倾向于采用积极应对,安全感处于中度水平;积极应对与安全感是正相关,消极应对与安全感是负相关;人际安全感和确定控制感对应对倾向有预测作用。结论是安全感与应对方式存在一定的关联,对应对倾向有较好的预测。

以科学发展观推进高校辅导员队伍建设的长效机制

辅导员作为开展大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生思想政治教育的骨干力量,其队伍建设状况,直接关系着大学生思想政治教育的效果,影响着大学生的成长成才。在新形势下,进一步加强和改进大学生思想政治教育,就必须努力建设一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍。

高校学生伤害事故处理制度的法律探析

学生伤害事故的处理在调解过程中大多以教育部制定的《学生伤害事故处理办法》作为依据,但在司法程序中只能作为判决、裁定的参考。由于高校学生伤害事故的处理有其自身特殊性,如何依法解决高校学生伤害事故应从学校与学生之间的法律关系来寻求法律支持。对目前学生伤害事故处理制度进行反思的同时,制定《学生伤害事故处理法》,以此作为处理各级各类学校中发生学生伤害事故处理的法律依据。

对当代大学生进行科学发展观教育探析

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。针对当代大学生发展观上存在的突出问题,对当代大学生进行科学发展观教育的探索具有重要的现实意义。

“两课”教学中要加强对学生进行挫折教育

文章根据目前部分大学生中存在的面对就业及生活的压力 ,应对挫折能力较差的现状 ,从“两课”教学的角度分析了挫折感产生的主、客观原因 ,并提出了应对措施。以求通过教育 ,使大学生能够正确应对挫折 ,有效面对学习和生活。

试论新时期高校党建带团建工作

文章根据新时期高校党团建设的实际 ,指出了实现党建带团建工作的途径 ,并重点从思想建设、组织建设、工作机制三个方面进行了论述。

大学生主动学习及教育需求的调查研究

为了解大学生主动学习与教育需求的发展特征,经对贵州省1443名大学生开展问卷调查,发现大学生解决问题的主动性不足;自制力差,易受周围环境影响;缺乏理想抱负及正确的人生观、价值观;学习动力不足,态度不端正等。针对这种现象,必须从内外环境层面促进大学生主动学习,满足大学生的教育需求。

浅谈高校学生素质教育

文章通过对素质教育的认识和理解,以及对目前高校学生中存在的问题的分析,提出七个有关高校学生素质教育方面的问题,并对其实施途径及方法进行了探讨。

高校开展社会主义法治理念教育之探析

高校开展社会主义法治理念教育,是为国家和社会输送合格且具有创新性、复合型人才的根本保证,是实行依法治国、建设社会主义法治国家的重大战略举措。为树立高校学生的民主、法治意识,信仰法律、崇尚法律权威,高校必须充分认识到开展社会主义法治理念教育对于宏观层面的国家建设发展和微观层面的高校依法治教的根本目的和重大意义,从而给予思想上的高度重视。高校应结合自身实际,充分利用已有的教学资源,加强和立法、司法部门的联系,理论和实践相结合,深入持久的进行社会主义法治理念教育的开展。

网络背景下的高校思政课教学改革探析

思政课是高校对大学生进行思政政治教育的主阵地。随着网络和电子技术的发展,对思政课教学提出了更高地要求。分析发现,思政课教学存在思想上重视不够、与社会现实脱节、教学手段和方法单一等问题,并提出通过改革教育理念、改革教学观念和教学方法、改革教学手段、改革教学评价方法等途径提高大学生学习思政课的积极性和主动性,促进大学生思政水平的提高。

留守儿童情绪行为问题与复原力的关系研究

探讨留守儿童情绪行为问题与复原力的关系,能更好地呵护留守儿童的身心健康。采用长处和困难问卷(学生版)(SDQ)与复原力问卷(ER89)对贵州省663名留守儿童进行测查发现:留守儿童情绪行为问题处于正常水平的有27.9%,边缘水平24.6%,异常水平47.5%,品行问题和同伴交往问题最多;复原力(M=36.88)处于中等水平;亲社会行为和困难总分三水平复原力得分存在显著的差异(P<0.01);复原力与亲社会因子呈正相关,与其他因子均呈负相关;亲社会行为、品行问题和情绪症状因子对复原力具有一定的预测作用。留守儿童情绪行为问题对复原力有一定的影响。

以创先争优为契机 加强大学生社会心态教育

培育大学生和谐社会心态,是加强和改进思想政治教育工作的一项重要内容。在创先争优这个大背景下,具有重要的现实意义。文章从和谐社会心态与创先争优的关系入手,探讨大学生社会心态的矛盾性特征,提出要从大学生共产主义理想信念教育,引导大学生实现社会价值与个人价值的统一,建立社会心态的宣泄机制,鼓励大学生进行自我心理调适等四个方面加强大学生社会心态教育。

师范类毕业生就业期望与就业决策效能调查分析——以安顺学院和兴义民族师范学院为例

从就业期望与就业决策效能感出发,以417名大四毕业生为研究对象展开调查。调查表明,师范类毕业生就业期望较高,就业决策效能感不强。不同职业取向的毕业生人职匹配效能感差异显著;是否考虑自主创业的毕业生在就业决策效能感5因子上均存在显著差异。最后,从培养大学生合理的择业观,多形式、多渠道加强大学生的就业指导,营造良好的就业择业氛围等方面提出了建议。

贵州省大学生政治心理的实证研究及疏导机制

为了解大学生政治心理的发展特征及问题,使用自编大学生政治心理认知问卷,从政治认知、政治参与、政治情感和政治行为四个方面分析大学生的政治心理。研究发现,政治认知中,多数大学生对当前高校思想政治及思想政治的作用给与了积极的肯定,但对官员集体形象以负性评价为主;对政治和社会时事的关注度不高,政治参与不够积极主动;大多数学生政治情感深厚,部分有情感淡漠;政治行为以理性化为主,但有一定的盲目性和偏差。并提出大学生政治心理不良现象的疏导机制。