初中作文教学中“改写”课例初探——以《逢入京使》为例

初中语文作文教学是语文教学过程中的重点、难点问题,也是语文教学的半壁江山。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生的作文能力是语文能力的综合体现,学生在阅读中的思考和领悟,在生活中的喜怒哀乐,所有情感都可以通过作文来表达。我们应关注学生写作行为的本身,在这种行为过程中,主客体才能完成统一和融合。学生作文能力的提高是一个漫长而复杂的过程,要落实作文教学多元化的尝试。

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

伴随着当今教育事业的不断推进与发展,学生的学习需求得到越来越多教师的重视。分层次教学是充分体现以学生为本的教学方式,通过合理的教学技巧与方法将其运用于初中语文作文教学中,能够有效提高学生的写作能力及课堂教学效率。本文围绕初中语文作文教学中如何进行分层次教学进行了探究,并提出相应的教学方法实施策略,旨在不断提升语文教学质量,提升学生的语文素养。