小学语文课堂教学中的“教”“导”“学”摭谈

在新课标下,我们的课堂教学要依据学生的不同年龄特点和身心发展的规律,根据不同的教学内容、不同的学情,高度尊重学生,努力把握好课堂教学中'教''导''学',做到:因势利导,顺势而教;调整策略,顺学而导;结合实际,顺文而学,从而达到科学合理、减负高效的优化课堂教学的目的。

“幼小衔接”教育存在的问题及策略

祖国的建设离不开教育事业的发展,而学前教育往往关系着孩子未来良好学习习惯与学习兴趣的养成。学前教育的重要性已逐渐被社会各界所认可,如何发展学前教育,特别是幼儿园与小学过渡阶段的教育困扰着大部分教师,本文通过'幼小衔接'教育存在的问题及策略,希望为学前教育的发展提供帮助。