垃圾分类政策如何有效促进居民的垃圾分类行为——基于政策感知的视角研究

研究经验表明,传统的“自上而下”政策建构视角难以提升垃圾分类政策成效。为此,可以尝试从融合了“自上而下”视角的政策感知视角出发,探究如何改进垃圾分类政策实施效果。研究基于1102份陕西省西安市调研数据,首先采用最小二乘和有序Probit模型检验政策感知对垃圾分类行为的影响,其次通过结构方程模型分析政策感知的作用机制,之后运用新近发展的夏普里值分解法测度政策感知对垃圾分类行为形成的解释贡献率,并进一步分析不同年龄段群体的政策感知差异。研究基于倾向值得分匹配方法重新检验,发现主要结论具有稳健性。最后,研究给出了提升垃圾分类政策实施效果的若干建议。

供给侧改革视阈下乡村基础教育论析与教师政策后设评价研究

乡村基础教育是国民教育的薄弱一环。在供给侧改革视阈下,乡村基础教育基本目标要聚焦在解决城乡教育供给差异的问题上,关键任务是抓好乡村教师队伍建设。而后设评价作为一种新颖的政策评估思路,要紧扣乡村教师政策评估,通过科学系统的后设评价指标体系建构,以“倒逼”式的实践手段促进乡村教师水平的提高,继而推动乡村基础教育整体质量的提升。

乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略

伴随政策科学的不断发展,后设评价越来越显现出重要价值。乡村教师政策后设评价由西方研究借鉴而来,其意义在于形成“后设评价→政策评估→教育政策→教育质量”的倒逼机制,进而推动乡村教育质量的提升。在乡村教师政策后设评价实施过程中,要把价值判断与技术分析相结合,尤其要注重把乡村教育中多方利益诉求相结合,遵循后设评价的基本操作模式,严格对照后设评价指标体系进行评估,着重从效用性、可行性、适当性和精确性等方面对乡村教师政策评估进行分析、判断。