基于预习环节的初中生数学自主学习能力培养原则

新一轮改革倡导在教育教学活动开展中,教师要借助多样化的方式引导学生转变传统的被动接受的学习方式,形成自主、合作、探究新的学习方式。新的学习方式对于学生的自主学习能力的培养有着积极的影响。预习作为学生自主学习的主要环节,倘若教师能有效地引导学生参与预习活动,将对学生的自主学习能力培养起到促进作用。