初探小学语文朗读教学中的审美教育

审美教育致力于人的全面发展,小学语文教育是审美教育的一个重要组成部分,而朗读教学是实现小学语文审美教育的一个极其重要的方式。部编版小学语文教材文体多样,文字优美,有许多非常适合朗读的内容。教师根据文体特点,对学生进行朗读指导,让学生在琅琅书声中感受语言文字的美,从而获得生动的审美体验,具备初步的感受美、发现美的能力,进而具备健康的审美意识和正确的审美观念。

在共创型习作教学中提升学生的审美素养

2022年版课标将审美的核心素养定义为:“学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。”共创型习作教学以儿童为本位,基于班级群体的共同价值,师生共同参与学习过程,提升语言表达能力和审美能力。

有效评价让课堂更精彩

有效的课堂离不开有效的评价，教师灵活多样、丰富生动的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。怎样让自己的评价更加有效，我觉得要注意以下几点：评价要有创新性、评价要有针对性、评价要有激励性、评价要多元化。

以故事为载体提升小学低年级学生写字能力

"盖文字者,经艺之本,王政之始,前人所以垂后,后人所以识古。"汉字是中华文明的载体,写字是语文教学的任务之一,是学生重要的基本功。低年级的写字教学更是重中之重,而用故事进行的写字教学,能更好地结合低年级孩子的心理特点,帮助他们培养书写的兴趣,端正写字的姿势,掌握写字的方法。