与时俱进丰富教学形式——信息化背景下高职声乐教学实践探究

声乐是指以人的声带为主,并配合口腔、舌头、鼻腔而作用于气息,最后发出悦耳且有节奏的演唱音乐。高职院校的声乐教学是一大重点和难点,如何有效进行声乐教学,带给学生丰富的学习体验,是教师需要重点解决的问题,要求教师注重教学手段和工具的应用[1]。目前来看,信息化对高职声乐教学有越来越大的影响,加大信息技术手段的应用,有助于构建全方位的信息课堂,对提高声乐教学质量有重要意义,有助于培养学生的艺术素养。基于此,本文展开信息化背景下高职声乐教学探究。

高校幼师音乐教学的问题解构及重建

近几年,在素质教育及新课程改革的推动下,中小学音乐教育迅速发展。然而在这种形势下,高校幼师专业的音乐教育却平静如水,素质教育、创新教育等都没有引起幼儿师范院校音乐教师的广泛重视。为加强对幼儿教师音乐素质培养模式的认识,本文根据新课改精神,强调执教者应该重视的问题,并提出重新建构学生知识和素养所需的新观点。

构建音乐教学网络资源库的设想与探索

信息时代的全球化，建立教学网络资源库是教育发展的必然趋势。音乐作为一个特殊的教育学科，对发展“素质教育”发挥着重大的作用各学校开始尝试建立艺术资源库。笔者从音乐教育发展的环境和网络教育资源建设的主要内容出发，联系音乐教育的特点，探索建立适合发展本地区的音乐教育网络资源库。

论商品经济与艺术发展的关系

艺术发展与商品经济怎样协调发展是一个值得我们深入研究的新课题。文中从经济学与哲学的角度,对艺术发展与社会经济发展的关系进行了分析。

消费文化对民族音乐文化认同的影响

文化认同是指人们分享共同的文化模式,在文化上具有共同的心理情感和意识。目前,认同问题已成为文化研究中的焦点问题。各民族的音乐,是族群内部进行文化认同的重要方面。然而在全球一体化的进程中,本民族的文化认同必然受到个方面的冲击。消费文化是现代社会独特的文化现象,以其时尚性、符号性和消费性的特征对文化认同产生了深远的影响。在音乐文化方面主要体现为对认同的破坏性、同一性和弱化了人的文化认同感。