指向深度学习的初中化学单元作业设计与实践

学生作业是初中化学教学中的重要组成部分,它对教学有着重要影响,能够加深知识的理解和掌握、提高学生的自学能力和自觉性、促进师生互动和交流、激发学生学习兴趣。一直以来,虽然作业设计在促进学生学习效果和教学效益方面具有优势,但是也存在一些缺点和劣势,如缺乏目标性、作业功能局限、学生积极性不高等。然而指向深度学习是一种将学习活动的关注点从表层“学科知识点”转化为深层“知识体系和学科本质”的一种学习方法。在初中化学单元作业设计中,采用指向深度学习能够激发学生学习热情,增强主动学习的积极性、培养学生的创新能力、提高自主学习能力以及提高教学效果等。基于此,文章以初中化学单元作业的作用为基础,阐述单元作业设计完整策略以及单元作业设计形式与实施,以此提高学生综合素养、让深度学习真实发生。

构建快乐化学课堂的途径

如何让学生在快乐、多样的课堂形式中获取知识呢？作为课堂气氛的总＂调剂师＂,我们应顺应学生的＂口味＂,让课堂形式新颖、课堂气氛轻松、教学手段趣味化、教学内容生活化,否则就无法走出课堂教学＂只有自己一个人精彩,学生全部睡趴＂的尴尬局面。下面笔者谈几点让学生积极参与课堂教学的快乐学习方法。一、课前积累硬性素材每一节好的课堂教学,都离不开教师课前的大量准备和积累。首先是教师知识面的储备。