数学教学活动有效性策略的研究

随着课程改革的深入，一个不可回避的事实是：在一些课堂上，教师组织了大量的活动，课堂看起来很是热闹，但热闹的表面却掩盖了学生的盲目，激烈的辩论中透射出学生的盲从，操作中夹杂着学生的随意，合作探究成为少数学生表演和主宰。这些现象已经引起了教育专家的关注。

关于小课题研究的几点思考

所谓课题,是某一专业领域内的一些普遍存在的问题总的概括,是进行相关教研活动的目标和指向.课题研究则是指我们为实现这一目标而进行的相关活动.作为一线教师,参与并研究相关的课题是职责所在,更多关注的是小课题.小课题来源于我们的课堂,解决于我们的课堂,终结于我们的课堂.