生师互动对本科数学教学质量影响的实证研究

百年大计,教育为本,提高本科教学质量是教育工作者的首要任务。教学质量受诸多因素影响,生师互动(SFI)是可能影响因素之一。本研究使用"中国大学生学习性投入调查(CCSS)"为工具,获得了H学院部分专业165个学生样本数据,考察了该本科院校生师互动对数学教学质量的影响和机制。结果显示,生师互动对学业成绩、深度学习、教育收获及在校满意度都产生显著正向促进作用。