汉语拼音教学中是否需要介音?

在现行的汉语拼音教学中,有一种强调“介音”的教学方法。这种方法是否有利于儿童学习汉语拼音呢?我们进行了“学龄初期儿童用‘声韵直读法’及‘声、介、韵拼读法’学习情况的对比”实验。实验对象是两所小学的一年级两班学生。

寓思想品德教育于各科教学之中

面对社会现实和学生实际,小学如何“寓思想品德教育于各学科教学之中”呢?我们的做法是:学科整体规划,保持各科教育的连续性和统一性:发挥学科固有的优势,因时顺势提高学生的道德认识。