新西兰儿童汉语句型教学中内隐与外显教学效果初探

内隐和外显教学效果的比较在儿童汉语教学领域具有重要的理论意义。本文以新西兰46名7~12岁儿童为研究对象进行了两种不同难度(汉英同序vs汉英异序)汉语句型教学的实验。学习结束后进行了即时测试和延迟测试(一周后)。结果发现在排除了被试智力因素影响后,(1)词汇成绩中两种教学方式的差异主要出现在延时后测中,七、八年级同序句中的内隐教学成绩优于外显教学;(2)在句型学习中,异语序句学习中内隐教学效果在即时后测中就好一些。此趋势在延时后测的七、八年级中得到保持。结果说明儿童外语句型教学中内隐教学法具有相对优势,其优势受儿童年龄、句型类型和测试时间的调节。

曲项琵琶的汉化过程及表现

当代琵琶的形成是文化交融的结果。琵琶在发展过程中,延续了从波斯(今伊朗)一带传到中原的曲项琵琶的大体形制,又结合了中原汉族地区的环境、音乐发展的特点,借鉴了本土乐器的优点。这一过程使得外来的曲项琵琶不断在形制上、内容及情感表现上、表演形式上都经历了一个逐渐"汉化"的过程,最终形成了具有浓厚中国特色的乐器。

人际关系对孟浩然诗歌传播的影响

孟浩然作为一位大半生都过着隐逸的山水田园生活的诗人,他的诗却并没有隐没在深山之中。到现在,我们对他的诗也是耳熟能详。文章旨在孟浩然的人际关系方面探讨其诗歌的传播途径,也揭示了人际传播对增加文学作品影响的重要作用。