合理营养与老年健康

近年来随着我国老年人口的增多,老年医疗保健工作任务也日益加重。怎样保障老年人的身心健康,预防老年入的多发病,延缓老年人的衰老过程,合理营养是其必要条件。 老年人的健康长寿与膳食营养因素有着密切的关系。我国疾病死因排序中的前三位:瘤症、脑血管病、心血管病。

教师专业学习的身体性路径研究

专业学习是教师不断获取新知识、增强自身专业能力发展和提升专业化水平的必由之路。教师学习本应具有整全性、处境性、生成性的特征与优势,然而当下教师的专业学习却面临着种种困厄。教师作为学习的主体,他们的身体学习方式被规训、被误读、被束缚,教师的专业成长之路步履蹒跚。身体哲学强调人是身体性的存在,身体在主体成长和发展过程中具有始源性的意义。在其指导之下,重申教师身体整全参与的学习,重视教师身体体验的感知与表达、构建身体间性的专业对话,探寻教师专业学习与成长的身体性路径。

幼儿教师教学语言“失范现象”成因及消解策略

教学语言是教学的重要组成部分,是教师专业素养能力的重要内容,幼儿教师的教学语言对幼儿语言的习得具有积极的示范作用。当下幼儿园教学中,教师教学语言的准确性、情感性、艺术性缺乏等"失范现象"的频现,对幼儿的语言习得产生了负面的影响。教师应掌握教学语言的运用,提升自我专业素养。在教学中,确保字词读音的准确性,彰显语言的情感性,追求语言的艺术美,为幼儿的语言学习创造良好的语言环境,促进幼儿语言智能的发展。

寓教于“嬉”:儿童早期数感游戏化教学的优势与策略

数学是思维体操,数感的教学是促进儿童早期思维发展的重要内容,以培养儿童初步的数学概念和数学兴趣为要旨.游戏是儿童的基本活动,是儿童早期学习的基本形式,是帮助儿童形成数感的重要方法.通过数感的游戏化教学,激发儿童对数学的兴趣与热爱,培养儿童早期数感,促进儿童数理逻辑思维能力的发展.

教师专业学习的身体性路径研究

教师'专业学习'必须是整体性的,这种整全性是浸入身体的。整全身体参与是教师专业学习经验获得的基础,传统的教师学习方式中,教师多是被集中到会议室或者是讲座中,学习专家们预先安排好的学习内容,这种思维训练过于压制了教师的身体参与,使得身体认知难以介入教师专业学习。教师专业学习内容被视为理论对实践,方式被分割为知觉与行动、抽象对具象等一系列'二元对立'的范畴.

幼儿语言能力的身体性教学策略

当前的幼儿园教学实践中,教师未能充分认识到身体活动的重要性,使幼儿语言活动表现出一种"祛身化"的倾向,具体表现为预设活动目标遮蔽主体性、内容选择脱离生活、组织过程缺乏情境性等。具身认知理论认为,语言认知的发生基于身体状态和身体体验,语言理解根植于身体的知觉运动经验,身体是语言发展的基础和根本。幼儿园教师可从语言活动的目标、内容、组织和实施等几个方面提出"具身化"的教学策略,通过语言活动中身体的解放和回归,提升和发展幼儿的语言能力。

中日幼儿绘本发展现状试窥

幼儿绘本刺激了中国儿童读物市场的迅速扩张,但国内原创绘本较为贫乏,以外国绘本引入为主。中国和日本在绘本发展方面却有着较大差异。本文通过调查中国与日本绘本发展现状,分析国内绘本阅读存在的问题,明确国内儿童绘本发展方向,必将拥有自己的春天。

幼儿语言能力的身体性教学策略

幼儿语言能力具有一定的遗传基础,并以生理活动为机制,以身体为发展基础。语言活动中,幼儿互动时,其能力还不足以完成概念分析、意义建构和逻辑推理,他们往往直接通过身体模仿以领会和理解对方表达的意思。幼儿置身于社会环境中,无时无刻不受环境的刺激和影响。幼儿在需求动机驱使下让生理机制发生改变所产生的语言活动,是唤醒语言能力的重要因素。

红色故事融入儿童绘本剧的价值与实践探索

红色故事是红色文化的一种特殊载体,是党和国家的宝贵财富,蕴含丰富的爱国主义内涵与文化教育价值,是新时代主流意识教育不可或缺的部分。本文着重从红色故事融入绘本剧的价值、困境与路径三个方面探讨,儿童红色绘本剧的开展不仅能够有利于幼儿亲近历史,培育理想信念和良好品质,还能够使红色文化得以传承、发展,但在组织实施过程中,却面临红色绘本资源短缺、红色故事创编难度高以及红色绘本剧活动组织方式单一的困境。基于此,通过充分挖掘红色资源,创编儿童红色绘本,提升教师红色素养及丰富幼儿园红色实践活动,以此推动红色教育的进一步拓展和深化。

数学教学活动中幼儿学习品质的提升策略

学习品质强调非智力因素在个体发展中的重要意义,是幼儿学习与成长必须具备的基本素质,对于幼儿未来的学业及各方面能力的提升具有重要的作用。数学因其抽象性、逻辑性强,幼儿在学习时具有一定的难度,良好的学习品质对幼儿的数学学习具有重要的作用。教师可采取鼓励幼儿说出自己的想法、引导幼儿进行正确的评价、在教学活动中注意言传身教等方法,提升幼儿的学习品质,帮助幼儿提升数学学习效果。

从积极教育的角度读《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》是黑柳彻子对童年在巴学园学习经历的回忆描述,书中的教育方针、方法渗透着'积极教育'的思想。小林宗作校长尊重儿童,相信儿童,通过积极的教育理念与行动,用赏识的眼光看孩子,保护孩子身上的闪光点,引导孩子积极地求知,并通过正向的评价,培养儿童积极的心理品质和人生态度。

3-6岁幼儿体育游戏创编与应用现状——以A幼儿园为例

体育游戏对于促进幼儿身体素质有突出作用。3-6岁幼儿是幼儿新陈代谢最旺盛,最容易接受知识和积极探索的时期,这时的幼儿对新事物、新活动都会产生极强的好奇心和求知欲,对于体育游戏,幼儿更是非常愿意参与。幼儿体育在我国起步较晚,将体育游戏在幼儿园进行创编与应用,不仅可以丰富幼儿体育课程的多样性,还可以增加幼儿课程的多元化。