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基于核心素养的情境探究教学实践与反思*——以“重要的有机物专题复习”为例
被引量:
6
1
作者
毕传学
江合佩
《化学教与学》
2018年第5期32-36,25,共6页
针对核心素养视域下对教学的要求,选择“重要的有机化合物复习课”作为切入点,以最新科研成果2016年诺贝尔化学奖“分子机器”作为教学情境,将化学知识融入其中,设计成实际问题,螺旋上升培养学生学科能力,实现化学学科核心素养的培育和...
针对核心素养视域下对教学的要求,选择“重要的有机化合物复习课”作为切入点,以最新科研成果2016年诺贝尔化学奖“分子机器”作为教学情境,将化学知识融入其中,设计成实际问题,螺旋上升培养学生学科能力,实现化学学科核心素养的培育和达成。
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关键词
分子马达
化学史
情境教育
教学设计
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职称材料
关于Mckenzie沉积盆地初始沉降公式的修正
2
作者
毕传学
王良书
《东海海洋》
1993年第2期9-12,共4页
根据Airy均衡原理对Mckenzie沉积盆地初始沉降公式进行了修正,并导出了公式的正确表达式 S=(a[(ρ_o-ρ_c)t_c/a(1-(aT_1t_c)/(2a))-(aT_1ρ_o)/2](1-1/β))/(ρ_o(1-aT_1)-ρ_w)
关键词
沉积盆地
初始沉降公式
岩石圈
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职称材料
东海地区热流特征及其地质意义
被引量:
1
3
作者
毕传学
杨凌
+1 位作者
吴国华
张梅
《江苏地质》
1994年第1期30-36,共7页
东海地区热流特征及其地质意义毕传学,杨凌,吴国华,张梅中国极地研究所,上海,200129江苏省地矿局,南京,210018关键词:地热梯度,热流,地壳厚度,热阻法,中国东海CharacteristicofHeatFlo...
东海地区热流特征及其地质意义毕传学,杨凌,吴国华,张梅中国极地研究所,上海,200129江苏省地矿局,南京,210018关键词:地热梯度,热流,地壳厚度,热阻法,中国东海CharacteristicofHeatFlowandItsGeological...
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关键词
热流
地质背景
东海地区
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职称材料
题名
基于核心素养的情境探究教学实践与反思*——以“重要的有机物专题复习”为例
被引量:
6
1
作者
毕传学
江合佩
机构
厦门市海沧中学
厦门市教育科学研究院
出处
《化学教与学》
2018年第5期32-36,25,共6页
基金
厦门市第四批课改重点课题“基于核心素养建构的高中化学多元目标多元教学策略研究”(课题编号:Z404)阶段性成果
文摘
针对核心素养视域下对教学的要求,选择“重要的有机化合物复习课”作为切入点,以最新科研成果2016年诺贝尔化学奖“分子机器”作为教学情境,将化学知识融入其中,设计成实际问题,螺旋上升培养学生学科能力,实现化学学科核心素养的培育和达成。
关键词
分子马达
化学史
情境教育
教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于Mckenzie沉积盆地初始沉降公式的修正
2
作者
毕传学
王良书
机构
中国极地研究所
南京大学
出处
《东海海洋》
1993年第2期9-12,共4页
文摘
根据Airy均衡原理对Mckenzie沉积盆地初始沉降公式进行了修正,并导出了公式的正确表达式 S=(a[(ρ_o-ρ_c)t_c/a(1-(aT_1t_c)/(2a))-(aT_1ρ_o)/2](1-1/β))/(ρ_o(1-aT_1)-ρ_w)
关键词
沉积盆地
初始沉降公式
岩石圈
Keywords
sedimentary basin, initial subsidence equation
分类号
P544.4 [天文地球—构造地质学]
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职称材料
题名
东海地区热流特征及其地质意义
被引量:
1
3
作者
毕传学
杨凌
吴国华
张梅
机构
中国极地研究所
出处
《江苏地质》
1994年第1期30-36,共7页
文摘
东海地区热流特征及其地质意义毕传学,杨凌,吴国华,张梅中国极地研究所,上海,200129江苏省地矿局,南京,210018关键词:地热梯度,热流,地壳厚度,热阻法,中国东海CharacteristicofHeatFlowandItsGeological...
关键词
热流
地质背景
东海地区
Keywords
﹖擩
分类号
P314.2 [天文地球—固体地球物理学]
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职称材料
题名
作者
出处
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操作
1
基于核心素养的情境探究教学实践与反思*——以“重要的有机物专题复习”为例
毕传学
江合佩
《化学教与学》
2018
6
下载PDF
职称材料
2
关于Mckenzie沉积盆地初始沉降公式的修正
毕传学
王良书
《东海海洋》
1993
0
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职称材料
3
东海地区热流特征及其地质意义
毕传学
杨凌
吴国华
张梅
《江苏地质》
1994
1
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职称材料
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