加快高校中青年学术骨干和学科带头人队伍的建设

选拔培养一大批中青年学术骨干和学科带头人，是建设新世纪科技人才队伍的重要组成部分，任务紧迫而艰巨，要采取突破性措施抓落实。要有一套好的评选制度，使有真才实学的年轻人能够脱颖而出；要加大培养力度，帮助中青年学术骨干和学科带头人健康成长；要大胆重用，科学安排。

建设高等工科院校新型科技体制的实践与设想

山东工业大学是一所有四十多年历史的多学科工科大学,有一支科研力量较强的研究队伍及先进的科研手段.十几年来,我校适应经济体制改革和高等教育改革的需要,大胆探索并积极推进科技体制改革,使长期存在的科技与经济脱节的状况得到显著改善,并积累了一些经验.

论高校技术型无形资产的流失与保护

本文对高校技术型无形资产流失的主要现象进行了分析,对如何保护、管理无形资产的措施进行了探讨。

加强专利保护促进高校技术创新

本文对高校专利保护和技术创新的现状进行了简述 。

关于选拔培养中青年学术骨干和学科带头人的思考

关于选拔培养中青年学术骨干和学科带头人的思考王秀存，毕俊娥（山东工业大学）怎样做好高校中青年学术骨干和学科带头人的选拔培养工作呢？笔者结合几年来的工作实际，就选拔、培养、使用三个方面谈点自己的思考。一、要有一套好的评选制度，使有真才实学的青年人脱颖而...

科技人员创造性思维的训练与开发

不断创新是科研工作和企业经营的生存哲学。以创造性思维为核心的创造力，是科技人员素质建设中最重要的课题。创造性思维训练的内容有十个方面：发散性训练；直觉性训练；变通性训练；求异性训练；独立性训练；批判性训练；大跨跃训练；广阔和深刻性训练；综合力训练；想象力训练。创造性思维训练的根本途径是直接参加创造活动实践。同时可以采用多种方式进行日常练习，如做思维练习题、参与讨论、追寻成功者的创新思路、增广见识、学习辩证法、发现需要、锻炼语言及“绝处求生”的演练等。

面向知识经济的人才塑造

本文论述了知识经济对人才的要求， 以及如何塑造知识经济条件下的高素质人才。

科技人员创造性思维的训练与开发

科研工作和企业经营的本质是不断创新(提出新概念、新理论,推出新产品、新工艺等等),要求科学家和企业家必须具有强大的创造力。创造力的核心是创造性思维。创造性思维的培养与开发,是科技人员和企业家队伍素质建设的重要课题,是推动科技发展企业兴旺的“点睛之笔”。 一、创造性思维训练的内容与任务 从实践的意义上说,创造性思维训练的内容大致有以下十个方面: (一)使思维具有发散性。

浅谈高校技术型无形资产的评估与管理

中华人民共和国教育部第3号令关于《高等学校知识产权保护管理规定》已于1999年4月8日正式发布,其中第23条规定:“高等学校应当重视开展知识产权的资产评估工作,加强对知识产权资产评估的组织和管理。高等学校对外进行知识产权转让、许可使用、价格投资入股或者作为对校办科技产业的投入,应当对知识产权进行资产评估。”技术型无形资产是无形资产中能够确指的最为重要的一种,随着社会主义市场经济的建立和逐步发育,高校拥有的技术型无形资产越来越多。根据《高等学校知识产权保护管理规定》中第23条规定的精神。