大数据驱动的学校评价系统设计与实施路径探索--以东莞市松山湖北区学校为例

随着大数据、区块链、人工智能技术在教育领域不断地深入应用,新型的过程性评价、诊断性评价应运而生。本研究以东莞市松山湖北区学校实践为依据,基于新课程、新学习和时空场景,制定覆盖全学段的数字化测量评价体系与机制,构建“一脑五平台”无痕教育评价系统,并探索出构建保障体制、创新无痕教学、数字空间设计、突出评价主体、融合信息技术等系统化的实践路径,以期为推动基础教育评价改革提供参考。

基于大数据的未来学校综合评价方式改革研究

未来学校要培养具备未来胜任力的创新人才,必须从根本上解决教育评价指挥棒问题。松山湖北区学校筹建伊始就提出以评价立校,依托大数据、人工智能和校园物联网,建设“一脑五平台”无痕教育评价系统:“一脑”即学校数据大脑,“五平台”分别指学生综合素质评价平台、学生学业水平测试平台、教师专业发展平台、教师智慧教研平台、学校督导评价平台。平台之间实现数据通融共享,尝试建构一种更为科学、合理、全面、多元的教育评价模式。基于大数据对师生进行精准化、个性化评价来促进学生的全面发展、教师的专业成长和学校的管理提升。基于大数据学习分析技术的教育评价,已成为推动北区学校教育深层变革的主动力。