小学低年级数学表达能力的培养

数学语言表达就是数学思维的载体,数学教学活动其实就是数学思维活动。只有靠教师更新观念，适时培养，有意训练，重视评价，激发兴趣，才有利于拓展学生的思维能力，有利于教师的教学。

解决问题“归一问题”教学实录与评析

第一次教学实录:教学实录:一、创设情境,游戏导入课件出示三棵相同的大树,请学生描述数学信息。生:三棵一模一样的大树。师:你们可以怎样表示看到的三棵大树?评析:学生用不同的方法表示三棵完全同样的大树,既强调了“同样”的概念,又对画图分析进行了铺垫。