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市政道路规划中先进建设理念的应用综述 被引量:1
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作者 毕吉伟 张雨娴 王可意 《区域治理》 2020年第1期103-105,共3页
伸缩缝施工技术作为处理裂缝问题的重要手段,当前虽然在市政道路工程建设中有着较为广泛的应用,但由于伸缩缝施工对于细节要求较为严格,因此在实际施工阶段,伸缩缝施工仍然会经常出现各种各样的问题,并对市政道路工程施工质量造成影响... 伸缩缝施工技术作为处理裂缝问题的重要手段,当前虽然在市政道路工程建设中有着较为广泛的应用,但由于伸缩缝施工对于细节要求较为严格,因此在实际施工阶段,伸缩缝施工仍然会经常出现各种各样的问题,并对市政道路工程施工质量造成影响。为此,本文从施工准备、伸缩缝切割等多个环节入手,对市政道路工程中的伸缩缝施工技术要点展开了分析,同时针对市政道路工程伸缩缝施工的质量控制提出了一些建议,希望能够对市政道路裂缝问题的有效解决起到一定作用。 展开更多
关键词 伸缩缝 市政道路 施工材料
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问题三:我的第一节课上得很郁闷——老师的教是为学生的“悟”服务的
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作者 毕吉伟 《师资建设》 2010年第10期78-78,共1页
看到你的困惑,作为小数界的同行,我心中顿生出许多感慨。以前,我在教学中也经常面临这样的问题:我们觉得讲得很明白的东西,孩子就是听不明白,我们已经说得很清楚的数量关系,学生就是理不清楚,我们觉得再简单不过的问题,到了孩... 看到你的困惑,作为小数界的同行,我心中顿生出许多感慨。以前,我在教学中也经常面临这样的问题:我们觉得讲得很明白的东西,孩子就是听不明白,我们已经说得很清楚的数量关系,学生就是理不清楚,我们觉得再简单不过的问题,到了孩子那里就成了难题, 展开更多
关键词 学生 “悟” 服务 老师 郁闷 数量关系 孩子 小数
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读写融通,提升学生习作能力
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作者 毕吉伟 《小学语文教学》 2024年第17期48-49,共2页
阅读是写作的基础,以读促写、读写融通是提升学生习作能力的重要途径。三至六年级的教材都单独设置了习作单元,充分表现了编者对阅读与习作融合教学的重视。在教学中,教师要避免传统阅读与写作割裂的现象,可以依据单元特点把阅读与写作... 阅读是写作的基础,以读促写、读写融通是提升学生习作能力的重要途径。三至六年级的教材都单独设置了习作单元,充分表现了编者对阅读与习作融合教学的重视。在教学中,教师要避免传统阅读与写作割裂的现象,可以依据单元特点把阅读与写作结合起来教学,实现读写融通,使学生在读写互促的学习活动中真正提升习作能力。 展开更多
关键词 习作能力 以读促写 融合教学 阅读与写作结合 阅读与习作 读写互促 融通 单独设置
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