高职基于工作过程的“六位一体”教学模式的实践探索

为适应当前高职课程教学改革的迫切需要,以"教学模式"作为一个综合性研究对象,为提高课程与工作匹配程度,本文从教学设计与实施、教学模块构建、项目教学等方面进行探索,阐述了高职课程教学"对接岗位""突出职业能力培养"的观念和实现途径,同时对教学内容组合、教学方法运用、教学过程控制、学习考核方式等具体环节也进行了深入探讨。

项目教学法在电子电路分析与应用课程中的实践

电子电路分析与应用课程,以具体电子电路产品制作项目为主线,按照项目引导,任务驱动方式将电子电路所需制作内容融入其中,教师引导、学生制作,教学做合一,培养学生的自主学习能力和实践能力,变"要我学"为"我要学",有效地提高了教学质量。

高职数控技术专业实践教学新体系的构建与应用

根据专业发展及社会发展的需要,从分析岗位或岗位群的职业活动入手,按照在职业岗位上活动和发展所需具备的知识与能力,突出针对性与实用性,确立数控技术专业实践教学体系总架构,培养学生的职业能力和形成职业技能,并探索实践教学体系有效运用到教学过程的方法与策略。

高职电子技术教学中的案例教学

以高职电子技术基础课程为例,从案例教学的含义特征及电子技术课程案例教学的作用、实施、编写等多个方面对高职电子技术课程案例教学改革进行了探讨.

高职《电子电路分析与应用》教材新体系的构建与应用

文章阐述高职院校教材《电子电路分析与应用》编写的新体系及突出教材对培养学生各种能力和创新精神的作用。重点在于介绍本教材新体系的创新之处。

“项目过程”考核评价体系的构建与应用

实行“项目过程”考核评价，其目的在于注重学生知识应用能力的全面评价，突出培养学生创新意识与创新能力。本文阐述了“项目过程”考核评价的构建，及考核过程与考核程序的设计，以达到使学生成为课堂教学的主体。

高等职业院校物理创新教学的思考

创新现有的高职物理教学，建立适应我国高职教育和经济发展模式的教学体系，是当前摆在广大高职物理教师面前的一项十分迫切而艰巨的任务．本人根据多年教学实践，就创新高职物理教学有关问题谈几点认识与体会．

高职创新创业人才培养研究与探索

高职创新创业人才培养模式和校企协同联动的创新创业人才培养机制,不仅提高改善学生的智力素质和思想观念素质,而且丰富了高职创新创业教育理论,拓宽了高职院校开展创新创业人才培养的途径.

电子技术课程产学结合人才培养模式的构建与设计

本文以就业为导向,以岗位的要求作为教学的出发点,通过“电子技术课程”教学模式的构建与设计,探索产学结合人才培养模式,以适应科学技术的发展以及对人才培养的要求.

长三角一体化背景下江苏区域塌陷特征、原因与突围路径

实施长三角一体化发展战略,是引领全国高质量发展、完善我国改革开放空间布局、保障我国发展强劲活跃增长的重大战略举措.论文首先描述了江苏的经济发展状况,发现区域内结构性矛盾与国际金融危机的影响交织在一起,使得江苏的经济发展难以进步,这种问题集中体现在苏北地区.其次,通过对苏南与苏北地区的经济现状进行对比分析发现:苏北地区经济发展在传统文化、固定资产投资和产业集群方面都受到不同程度的影响.对于这些现状进行分析,找到其产生的原因,并提出相应的解决对策.