中华优秀传统文化视域下大学生文化自信的培育

中华优秀传统文化为新时代培育文化自信提供了丰富的精神养料和理论来源。在新时代境遇下,我们迫切需要坚定文化自信,尤其是要培育新时代大学生的文化自信。中华优秀传统文化对培养大学生的文化自信具有显著的优势,对于新时代培育大学生的文化自信具有重要的价值意蕴,有利于大学生汲取中华优秀传统文化,感知中华优秀传统文化的魅力,抵御西方不良文化的侵袭,助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。培育新时代大学生文化自信,要将中华优秀传统文化融入到高校课堂教学;加强校园文化建设,为培育大学生文化自信打造良好的环境;将大学生文化自信的培育与社会实践结合起来;充分发挥互联网对培育大学生文化自信的优势功能和独特价值。

习近平总书记关于爱国主义的重要论述探析

习近平总书记关于爱国主义的重要论述是新时代中国特色社会主义的最新理论成果,其形成既是对马克思主义爱国观的彰显与体认,又承袭与赓续中华民族爱国主义优良传统,同时也聚焦与解答新时代爱国主义的现实境遇。其内涵要义主要包括:以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题,以坚持爱国、爱党和爱社会主义相统一为内生特质,以爱国主义是中华民族精神的核心为核心要义,以立足中国、面向世界为国际视野。其独特价值在于融合了爱国主义优良传统与当代爱国主义的元素,铸牢了中华民族凝聚力和向心力的思想根基,凸显了深沉的家国情怀和强烈的世界。

习近平关于爱国主义教育的重要论述研究

习近平关于爱国主义教育的重要论述是被实践证明了的科学爱国真理,具有时代性、实践性、永恒性、民族性等四个基本特征。当前高校不少大学生存在民族意识淡化、国家意识弱化、爱国情感淡薄等问题,习近平关于爱国主义教育的重要论述的提出,对进一步增强时代新人的爱国之情、强国之志、报国之行指明了方向,对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重大而深远的意义。

毛泽东晚年教育观对新时代劳动教育的启示

毛泽东晚年劳动观主要包括尊重体力劳动者,彰显体力劳动的重要性;通过"脑体合一"的理论,崇尚教育要与劳动生产相结合,体现二者之间的内在联系。时下我国劳动观呈现出劳动教育目的的"形式化"、劳动教育方法的"惩罚化"和劳动教育途径的"身体空虚化"等诸多问题。毛泽东晚年的劳动观至今对新时代劳动教育建设颇有启迪意义,其启示我们要继续推动体力劳动向脑力劳动的转化,实现"脑体合一"均衡发展的劳动教育体系;大力弘扬劳动精神,最根本的就是树立正确的劳动教育观,因为它可以直接支配我们的行为和思想;同时国家要注重开发和利用高校劳动教育的资源和平台,帮助大学生树立良好的劳动意识。

王阳明是否与陈白沙一脉相承?——对束景南《阳明大传——“心”的救赎之路》“乙丑之悟”的检讨

在黄宗羲“有明之学,至白沙始入精微……至阳明而后大”的暗示下,后世不少学人认为白沙、阳明一脉相承,束景南在《阳明大传——“心”的救赎之路》一书中亦持这一观点。束景南这一观点建基于其新见“乙丑之悟”之上。本文聚焦“乙丑之悟”,检讨白沙、阳明是否存在一脉相承的关系。首先,“乙丑之悟”之说存在着三个罅漏。其次,依据乙丑年及此前一段时间阳明话语,阳明思想回归儒家,而非白沙心学。最后,束景南采取四种策略,论证乙丑年阳明接受了白沙“心法”——“默坐澄心,体认天理”。通过一一辨析,认为“默坐澄心,体认天理”并非白沙“心法”,由是推断阳明接受白沙“心法”一说未免过于武断。