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如何提高学生生物实验操作能力
1
作者
毕夹朋
张书城
《中国校外教育(中旬)》
2013年第2期72-72,共1页
一、注重方法。面向全体 显微镜的使用是七年级实验教学中的一个重点。如何在有限的时问里让学生熟练掌握显微镜的使用。成为我们需要认真思考的问题。因此在《显微镜的使用》一节的实验教学中,我根据多年的教学经验,首先我交会他们...
一、注重方法。面向全体 显微镜的使用是七年级实验教学中的一个重点。如何在有限的时问里让学生熟练掌握显微镜的使用。成为我们需要认真思考的问题。因此在《显微镜的使用》一节的实验教学中,我根据多年的教学经验,首先我交会他们如何快速对光的方法:(1)眼睛看着反光镜和通光孔下部,一手转动反光镜,直到看见有一束白光反射到通光孔下部为止。(2)眼睛对准目镜,双手微调反光镜,直到看见明亮的视野。由于学校条件有限,只能5个学生共用一台显微镜,为了让每一个层次的学生都能在一节课里使用到显微镜,我还在每个组里选出一个动手能力强的学生作为组长,把显微镜操作顺序打乱后再让组长手把手地教其他动手能力弱的学生。通过这样的教学,既体现了一部分学生的领导才能,又照顾了弱势学生,使全体学生的实验操作技能都得到了初步地培养。
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关键词
生物实验
操作能力
学生
下载PDF
职称材料
谈班主任工作与心理健康教育
被引量:
1
2
作者
代淑云
毕夹朋
《中国校外教育(中旬)》
2014年第2期38-38,共1页
一、班主任承担心理健康教育的意义 1.有利于学生良好品德的形成 心理处于健康正常状态是学生形成良好品德的基础。班主任在进行道德灌输时,如果忽视了学生个体的心理状态,尤其忽视了对学生不平衡心理状态的疏导,学生就不可能处...
一、班主任承担心理健康教育的意义 1.有利于学生良好品德的形成 心理处于健康正常状态是学生形成良好品德的基础。班主任在进行道德灌输时,如果忽视了学生个体的心理状态,尤其忽视了对学生不平衡心理状态的疏导,学生就不可能处于健康积极心理的常态。
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关键词
班主任工作
心理健康教育
班级管理
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职称材料
题名
如何提高学生生物实验操作能力
1
作者
毕夹朋
张书城
机构
昌邑市北孟镇第一中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第2期72-72,共1页
文摘
一、注重方法。面向全体 显微镜的使用是七年级实验教学中的一个重点。如何在有限的时问里让学生熟练掌握显微镜的使用。成为我们需要认真思考的问题。因此在《显微镜的使用》一节的实验教学中,我根据多年的教学经验,首先我交会他们如何快速对光的方法:(1)眼睛看着反光镜和通光孔下部,一手转动反光镜,直到看见有一束白光反射到通光孔下部为止。(2)眼睛对准目镜,双手微调反光镜,直到看见明亮的视野。由于学校条件有限,只能5个学生共用一台显微镜,为了让每一个层次的学生都能在一节课里使用到显微镜,我还在每个组里选出一个动手能力强的学生作为组长,把显微镜操作顺序打乱后再让组长手把手地教其他动手能力弱的学生。通过这样的教学,既体现了一部分学生的领导才能,又照顾了弱势学生,使全体学生的实验操作技能都得到了初步地培养。
关键词
生物实验
操作能力
学生
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
谈班主任工作与心理健康教育
被引量:
1
2
作者
代淑云
毕夹朋
机构
山东省昌邑市北孟镇北孟一中
出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第2期38-38,共1页
文摘
一、班主任承担心理健康教育的意义 1.有利于学生良好品德的形成 心理处于健康正常状态是学生形成良好品德的基础。班主任在进行道德灌输时,如果忽视了学生个体的心理状态,尤其忽视了对学生不平衡心理状态的疏导,学生就不可能处于健康积极心理的常态。
关键词
班主任工作
心理健康教育
班级管理
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何提高学生生物实验操作能力
毕夹朋
张书城
《中国校外教育(中旬)》
2013
0
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职称材料
2
谈班主任工作与心理健康教育
代淑云
毕夹朋
《中国校外教育(中旬)》
2014
1
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