浅论社会主义核心价值观

党的十六届六中全会提出以“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”作为社会主义核心价值体系，为困惑中的中国社会点起了一盏明灯。然而，社会主义核心价值体系是一个有着多层次、多侧面、内容丰富的价值体系，要使这一核心价值体系深入人心，

对高校道德情感教育实施举措的思考

树立高校道德情感教育理念,积极寻找实施道德情感教育的有效途径,是提高高校德育工作实效性的新的尝试。然而,道德情感教育的实施是一个系统工程,需要方方面面的通力协作,只有做到“以知育情、以情育情、以行育情、以境育情”,才可能取得良好的教育效果。

高校社会主义价值观教育的现状及对策

目前,高校社会主义价值观教育既存在着令人欣喜的因素,也存在令人忧虑的问题,其形成原因既有来自教育者、被教育者方面的,也有教育理论本身的,更有社会大背景的深层原因。针对社会主义价值观教育现状和对其形成原因的分析,考虑高校应从加强师资队伍建设,关注、关心、引导学生,创造和谐校园环境以及加强高校社会主义价值观理论建设等几方面入手来寻求对策。

在实践中彰显核心价值体系生命力

"实践性"是社会主义核心价值体系的本质特性。无论从它形成的理论根源、历史根源还是现实根源来看,都显示了"实践性"的重要意义。在实践中彰显社会主义核心价值体系的生命力,必须以人民生活的持续改善、贫富差距的明显缩小为基础;必须以健康向上、形式活泼的主流文化建设为载体。

农村基层党建存在的问题及对策

农村基层党组织是党与乡村联系的纽带,是我党的执政基础。目前农村党建存在四个方面的突出问题,即缺人才、缺资金、缺机制、缺方法。针对这些问题,要深入实施农村干部"素质工程",提高农村干部队伍素质;坚持农村党建和经济发展一起抓;规范村级工作运行机制。

浅析我市新农村建设过程中存在的问题及对策

自2004年以来，中央连续六年把“三农”问题列入中央1号文件，并于2005年十六届五中全会提出“社会主义新农村建设”。以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为要求的新农村建设，是对我们改革开放以来农业农村发展战略反思的结果，是一个重大的战略决策，是促进国民经济持续、稳定、健康发展的治本之举。

对高校道德情感教育缺失的反思

从心理角度讲,一个人道德品格的形成由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为构成,多年来, 我们充分注意了道德认知教育,但却忽略了道德情感教育,高校道德教育缺乏实效性。因此。今天的高校德育工作,应把大学生的道德情感教育作为切入点,积极寻找对策,促进其道德情感的尽快形成,实现知行合一, 使德育工作更具实效性。

论影响构建和谐高校的制度诟病及对策

构建和谐高校不仅需要明晰其内涵及特征，更需要分析现状，查找症结，对症下药。目前高校存在的制度诟病，已成为构建和谐高校的最大障碍，只有积极寻找对策，建立内和外顺、稳定有序、协调发展、成熟规范的制度体系才能使构建和谐高校成为可能。

抗日统一战线形成前后中国共产党的五大抉择

从1935年6月红一、四方面军会师懋功到1938年底中共抗日力量蓬勃发展,短短几年的时间,中国共产党不仅度过了内外交困生死存亡的最困难时期,而且成为在全国非常有影响力、被广泛认可的一支政治力量,成为全国抗日统一战线的中流砥柱。在此期间,中国共产党以非凡的政治勇气和政治智慧先后做出了事关其生死存亡的五大艰难抉择,最终带领红军走出发展低谷,在敌后抗战中不断发展壮大。

论高校实施道德情感教育的四大障碍

实施道德情感教育，是高校解决多年来德育工作实效性不强的新尝试。道德情感教育的实施是一个系统工程，需要方方面面的通力协作。文章通过高校德育现状的分析，认为目前高校道德情感教育的实施存在着四大障碍。

构建和谐高校所面临的问题及对策

和谐高校建设是我国和谐社会建设的重要组成部分。针对当前高校“大体平稳，矛盾凸显，前景堪忧：的总体现状，深入分析问题产生的原因，其中既有管理理念的误区，也有管理机制存在的弊端。在此基础上，提出构建和谐高校需要以科学发展观为指导，遵循人性化的管理理念，在公平公正的制度基础上，建立科学的管理机制。

对“人性自私论”的再思考

在《思想品德修养》课的教学中 ,人性的“自私、善恶”问题既是教学重点又是难点 ,准确界定“自私”的内涵是思想品德教育理论与实践的客观要求 ,因此 ,只有科学理解“自私”的具体含义 ,把握其实质 ,才能澄清和纠正学生中模糊和错误的认识 。

对青年人不战而败心理的探析

不战而败往往是导致青年人一事无成的最大障碍,而不战而败的成因又源于许许多多的错误观念.因此唯有转变观念,才可能走向成功.

论高校道德情感教育及其实践意义

多年来,我国高校在德育工作中投入了大量的人力、财力、物力,但是成效却不尽如人意。反思这些年来高较的德育工作理念和方式方法,重视道德认知教育而忽视道德情感教育与培养是问题的产生的根源。因此要提高德育工作的实效性就要更新观念,形成并贯彻道德情感教育理念。

和谐社会呼唤社会公平

注重公平，追求和谐，一直是中华民族文化的主旋律，尽管在中国漫长的封建社会中难以实现真正的公平与和谐，但人们从来没有放弃过对这一美好社会的向往与追求。历史经验和现实状况都表明，社会公平与社会和谐相伴相生，社会公平是构建社会主义和谐社会的基础。

农村基层党组织角色转变对策

随着农业税费的取消和村民自治制度的完善,农村基层党组织面对的经济环境、政治环境和工作内容都发生了变化,及时进行角色转变势在必行。在新形势下,必须以观念更新为先导、队伍建设为关键、制度建设为保障、致富扶助为根本,城乡互动,实现其由行政者、管理者向引导者、服务者的角色转变,充分发挥战斗堡垒作用。

核心价值观的培育与大学生精神家园的构建研究——基于河北省部分本科院校的调查分析

精神家园是人的精神支柱、情感寄托和心灵归宿,是人们对生活意义、生存价值和生命归宿的一种精神与文化认同。从实际调研结果来看,当前大学生的精神家园状态整体良好,但也存在着对精神家园的理解和认知片面、学习动机功利化、成就观扭曲、道德感弱化、理想信仰缺失等较为突出的问题。对此,必须以社会主义核心价值观为价值引领,从社会建构和主体自我建构两个层面着眼塑造大学生积极健康向上的精神家园。

农村基层党组织角色定位的历史回顾与现实思考

农村基层党组织是党与农村间联系的最直接的组织,它在不同的历史阶段有不同的角色定位。在当前新的历史时期,适应新任务的要求,农村基层党组织必须尽快实现由传统的"执政者"和"管理者"向"引导者"和"服务者"角色定位的转变,为此,需要以转变观念为先导、以班子建设为关键、以制度建设为根本、以提高致富能力为重点,加强农村基层党组织建设。

对大学生社会主义核心价值观培育与践行实效性的几点思考

大学生社会主义核心价值观的培育与践行是一个系统工程,而系统化设计与实施的缺失会使高校各项工作的开展呈现碎片化、功利化和短视化。只有在社会主义核心价值观统领之下,处理好根本目标和具体目标、全局利益与局部利益、教育者和被教育者、管理者和教师之间的关系,对高校的各项工作进行系统化设计与实施,才能提高高校"铸魂"工程的实效性。