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明代景东儒学教育初探 被引量:2
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作者 毕廷村 《思茅师范高等专科学校学报》 2003年第4期23-26,共4页
景东儒学教育历史悠久 ,早在明正统七年就设置卫儒学 ,至今已有 5 0 0余年历史。后改府学 ,建书院、办社学。儒学发展迅速 ,至明末 ,科举开科中举人数在云南 2 0个府中排名第十三位。明代景东儒学教育迅速发展的原因 :一是有悠久的傣族... 景东儒学教育历史悠久 ,早在明正统七年就设置卫儒学 ,至今已有 5 0 0余年历史。后改府学 ,建书院、办社学。儒学发展迅速 ,至明末 ,科举开科中举人数在云南 2 0个府中排名第十三位。明代景东儒学教育迅速发展的原因 :一是有悠久的傣族历史和文化作为基础 ;二是陶氏土知府能顺应历史潮流 ,以统一大业为重 ,忠于朝廷 ;三是明王朝对景东的重视。儒学教育的兴办与发展 ,为明王朝培养了一批官吏和知识分子 ,同时也增进了汉民族与傣族等少数民族的大融合。 展开更多
关键词 明代 景东儒学教育 傣族历史 科举制度 书院 社学 民族融合
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景东:科学指导,协调发展
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作者 毕廷村 《今日民族》 2004年第9期11-14,共4页
党的十六届三中全会提出,要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。国家民委周明甫副主任在云南省民委调研时指出:云南全省有25个少数民族、8个民族自治州、29个民族自治县,由于各种历史原因,民族... 党的十六届三中全会提出,要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。国家民委周明甫副主任在云南省民委调研时指出:云南全省有25个少数民族、8个民族自治州、29个民族自治县,由于各种历史原因,民族地区谋求发展困难大,情况复杂。因此必须从实际出发,对发展现状进行认真分析和研究,根据各地区、各民族的实际情况,划分不同的发展类型,研究和确定不同的发展思路,从而实现更快更好的发展。如何树立和落实科学的发展观,结合县域社会经济发展实际,创新发展思路,制定发展对策,实现省委、省政府“与全国同步进入小康”的宏伟目标,作为一项重要而紧迫的任务,摆在了云南29个自治县县长的面前。 展开更多
关键词 景东县 经济结构 基础设施建设 科学发展观 少数民族经济
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