家校协同下的小学语文课文阅读开展路径

阅读能力是学生需要具备的基础能力,良好的阅读能力不仅有利于提高学生语文整体学习效率,而且有利于其他学科的学习。阅读是学生获取知识的主要方式,可以拓展学生的知识面,锻炼学生的思维能力和表达能力,长时间阅读可以帮助学生积累知识。由此可见,良好阅读能力的培养非常重要。本文以五、六年级学生语文阅读能力的培养为例,从家校两个角度入手探讨语文课文阅读策略。

“小话痨”的华丽转身

新学期,我接手了一个三年级班。班上有个叫小阳的孩子,课上经常交头接耳,有的学生私下叫他“小话痨”。我与前任班主任沟通得知,小阳比较聪明,但自律性差,老师多次教育却效果不佳。

是什么让“孩子头”变成“小助手”

我的班里有个“孩子头”，心思不在学习上，领着其他几个“熊孩子”隔三岔五就折腾出点事来。起初，我直奔主题，点明他的问题，

旧题重做,提高学生作文能力

我们知道,作文是一种综合性、实践性、创造性的作业,是培养学生综合素质,发展学生思维的重要渠道。作文离不开比较和修改,作文的比较和修改能力是小学生写作能力的重要组成部分。在这里,我与大家分享一下,通过旧题重做来提高学生作文能力的一点心得。所谓旧题重做,指的是学生一篇作文写完以后,隔上一段时间,老师有计划地再拿出以往写过的作文题目,有意让学生去重写,通过重写和反复训练,来提高学生的写作能力。

提高教学质量要做到“四个强化”

为保障“双减”政策有效落地,作为一线教师,应着力做到“四个强化”,提高教育教学质量。首先,强化责任担当。“双减”政策下,学校将发挥教育主阵地作用,而教师作为主阵地的主力军,负责“双减”政策的直接落地和具体实施。作为一线教师,主责主业是教学。教师聚焦主责主业的程度会直接影响政策落实的效果。

电脑桌面的故事

一次学校运动会,我们班小铮获得了低年级短跑比赛第一名。比赛时,我用手机抓拍了他奔跑的精彩瞬间:蔚蓝的天空下,碧绿的操场上,一个小男孩正在奋力冲刺。照片动感十足,好看极了。比赛结束,我对小铮说:“你跑得真快,像飞一样,老师和同学都为你喝彩!你飞跑的镜头我拍了下来,好看得都可以做电脑桌面了!”我边说边给他看手机上的照片。