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浅议生物的共同进化 被引量：2
1
作者 毕景花 《生物学教学》 北大核心 2007年第7期68-70,共3页
关键词 共同进化 物种进化 生态系统 生物 生态关系 生态相关 相对平衡 自然界
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与母本性状一致都是细胞质遗传吗
2
作者 毕景花 刘鸿 《生物学教学》 北大核心 2004年第1期58-58,共1页
关键词 母本性状一致 细胞质遗传 中学 遗传学 教学
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浅谈实验材料的选取与研究目的的适合性关系
3
作者 毕景花 《教学仪器与实验》 2007年第9期36-37,共2页
通过对豌豆、果蝇、细菌和病毒作为遗传学研究材料的分析,阐明了实验材料的选取与研究目的的适合性关系。
关键词 实验材料 遗传学 细菌和病毒 豌豆 果蝇
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生物学科多媒体教学中存在的几个问题 被引量：7
4
作者 毕景花 徐玉玲 刘鸿 《中学生物教学》 2001年第2期29-30,共2页
关键词 多媒体教学 多媒体辅助教学 生物学科 多媒体课件 课堂教学 教师 有丝分裂过程 教学目标 模拟实验 计算机多媒体
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物种形成的常见方式简介 被引量：2
5
作者 刘鸿 毕景花 《中学生物教学》 2004年第7期87-87,共1页
关键词 中学 生物教学 形成方式 简介 地理物种 量子式物种
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静息电位和动作电位的离子基础简介
6
作者 刘鸿 毕景花 王海凤 《中学生物教学》 2005年第7期117-117,共1页
神经兴奋的产生和传导是高中生物教学的难点，静息电位和动作电位的产生是理解这一难点的基础和关键。现就静息电位和动作电位的离子基础简要介绍如下：
关键词 静息电位 动作电位 高中 生物教学 离子 “神经兴奋的产生和传导” 教学难点
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